素质教育概论试卷9

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1、素质教育概论考试9一、单选题11997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。A举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》C颁发的《中国教育改革和发展纲要》D召开了全国中小学素质教育经验交流会2从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。A科学内化B个体内化C知识内化D教育内化3促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。A持续性B自发性C开创性D创造性4素质教育中学生的（）能否得到

2、充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。A个性潜能B发展潜能C健康个体D个人理想5人类一切文明进步都以文化成果的积累和（）的提高来体现。A文明水平B科学水平C教育水平D生产力水平6（）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份7（）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D科学文化素质8（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会

3、实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性的精神品质。A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9（）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。A深爱学生B忠诚职位C严于律己D铸造忠诚10（）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。A素质教育改革B新课程研讨C新思路构建D新课改方案11（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。A个别教学B个别化教学C单一教学D针对性教学12素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体

4、功能的回归。A育人为本B以人为本C自我塑造D深化改革13劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。A技术教育B劳动教育C道德教育D科学教育14（）是使每一位学生都能找得自己个性才能发挥的领域和生长点。A个性教育B社会教育C素质教育D学校教育15（）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。A学习素质B思维素质C健康素质D科学文化素质16在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A科学思维B科学知识C科学文化D科学教育17（）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠

5、和关键所在。A学习素质B科学文化素质C思维素质D思想道德素质18（）是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个明显特点。A人才培训B人才素质教育C人才综合推广D人才综合培养19课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。A学习潜能B课程潜能C教学潜能D个性潜能20激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A个性潜能B个性C潜能D以上都正确21教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。A外部矛盾B心理矛盾C教学矛盾D内部矛盾22经过素质教育培养的学生，应具有（）A适应时代、社会需要的共有素质B体现不同学生个性

6、特点的独特才能C为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀D以上都正确23素质教育职能在于全方位地促进受教育者素质整体发展，提高（）。A全民素质B文化素质C民族素质D民族尊严24（）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。A个人素质B个人品行C法纪责任素质D思想道德素质25就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。A揭示事物本质B反映内在规律C符合客观实际D以上都是26（）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。A主体潜能B主体精神C精神素质D道德素质2

7、7素质教育目标不仅全面地反映（）要求，而且顾及到受教育者生命整体的各个层次与方面。A时代B历史C社会D现实28以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的基本思路。A教案B经验C成果D内容29（）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。A学生成绩B素质教育C升学率D教育质量30素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向（）的教育。A优秀学生B特殊学生C全体学生D全校师生一、多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分。