主题一＜再现福尔摩沙-中正国小

《主题一＜再现福尔摩沙-中正国小》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、彰化縣中正國小九十二學年度第一學期五年級主題一＜再現福爾摩沙＞設計理念台灣曾有美麗之島----福爾摩沙的美稱，但是因近來環境生態的問題、災難的頻傳，使得這片婆說之洋理得美麗島嶼已遭受到打擊與破壞，所以除了對於環境自然生態問題的認識及瞭解與設法改善之外，更該使人與人之間的溫暖與付出傳遞整個社會，從而讓這整個社會變的更美好更和諧，真正在線美麗之島的實況。教學目標1.瞭解台灣目前面臨的環境問題，以及改善方法。2.瞭解社會團體和個人在環境保護上的努力。3.瞭解環境保護影響台灣的未來景觀。4.運用正向及反向設計理念極多元媒材與技法來創作環保宣導海報。5.體認人際關互助關懷的作為

2、，瞭解『愛』的意涵。6.激發營造美好社會的構想，並能實際行動與體驗。總節數１4節學生先備知識1.認識家鄉的環境問題。2.具有平面海報設計的經驗。3.能書寫美工字體。4.能上網搜尋或進行書面資料的收集。達成之基本能力一、解自我與發展潛能。二、欣賞、表現、與創新。三、生涯規劃與終生學習。五、尊重關懷與團隊合作。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題21主題架構及內涵主題架構及內涵學習領域社會藝術與人文綜合活動教學活動4-1-1變色的家園（3節）4-2-1創意海報（3節）4-1-2珍愛行動（2節）4-2-2環保行動劇（2節）4-3-1故事的開始（2節

3、）4-3-2真善美的行動（2節）節數374分段能力指標1-3-103-3-44-3-18-3-19-3-41-3-11-3-21-3-71-3-82-3-12-3-22-3-83-3-33-3-91-3-12-3-33-2-23-2-33-3-23-3-321各領域融入議題社會藝術與人文綜合活動融入議題【資訊】3-3-64-3-15-3-15-3-2【兩性】1-3-41-3-52-3-52-3-8【環境】2-2-14-2-14-2-34-2-45-2-3【資訊】3-3-6【環境】1-3-12-3-13-3-13-3-33-3-44-3-35-3-15-3-4【家政】3

4、-3-2【資訊】3-3-64-3-15-3-15-3-2【人權】1-3-5【家政】4-3-6【生涯】3-3-13-3-22121課程統整架構（主題一）活動二：「形象大師」(5節)教學活動4-2-1創意海報（3節）4-2-2環保行動劇（2節）活動一：「台灣報報」(5節)教學活動4-1-1變色的家園（3節）4-1-2珍愛行動（2節）主題一：再現福爾摩沙活動三：「珍愛一世情」(4節)教學活動4-3-1故事的開始（2節）4-3-2真善美的行動（2節）21教材統整架構社會領域第肆單元台灣的展望一、好好愛台灣藝術與人文領域參、美麗的福爾摩沙五、永續的福爾摩沙主題一：再現福爾摩沙綜

5、合活動領域四、把愛傳出去21中正國民小學九十二學年度第一學期五年級統整主題活動設計主題一：再現福爾摩沙活動一：台灣報報教學時數：5節相關學習領域：社會領域3節、藝術與人文領域2節活動流程師生活動學習時間對應之能力指標與重大議題備註4-1-1變色的家園學生需事先準備分組找有關空氣、水、土地、噪音、廢棄物、動植物生態（棲息地）的污染莫壞等報導及改善方法。教師需事先準備1.『台灣環境破壞』光碟2、抽題紙上寫好空氣、水、土地、噪音、廢棄物、動植物六張紙。3、學習單1、教師播放『台灣環境破壞』光碟，請學生欣賞。2、教師提問學生影片中的內容：（1）影片中，台灣有哪些破壞的情形？（

6、2）除了這些之外，你還知道的環境破壞有哪些呢？（3）那些環境破壞的情形如何呢？請以舉例說明。15分5分能力指標社會領域1-3-103-3-44-3-18-3-19-3-4藝術與人文領域1-3-11-3-71-3-83-3-9評量：1、學生能回答自己的經驗及認知。活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備註213、教師說明目前台灣的環境破壞包括有空氣、水、土地、噪音、廢棄物、動植物生態問題…..等4、教師請學生發表，舉例說明各類環境問題。5、教師將學生分為六組，由六組派好代表抽題，準備製作專題研究。6、教師請各組學生進行資料的搜尋或是小組的工作分配，並將收到的資料，於下一

7、次上課時帶來。7、教師說明一份專題研究報告製作需要注意的項目：（1）先訂定研究主題名稱。（2）研究報告需包含：『1』前言—可說明研究的動機或目的。『2』研究內容—包含問題的產生，政府、企業團體、環保團體、小市民的解決之道。『3』結論『心得』（3）需加上封面及目錄。（4）需註明資料來源。20分15分重大議題【資訊】3-3-64-3-15-3-15-3-2【兩性】1-3-41-3-52-3-52-3-8【環境】2-2-14-2-14-2-34-2-45-2-31、學生能進行分組討論完成學習單。活動流程師生活動學習時間對應之能力指標備註214-1-2珍愛行