[新疆]某市道路古树游园绿化工程施工组织设计

《[新疆]某市道路古树游园绿化工程施工组织设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅议班级管理中人文教育[摘要]古人说:“学高为师,身正为范。”“身正”指的就是人文性,就是一个“善”字。素质教育在重视人类文明的同时,更应体现人文性。关注学生的情感、态度、价值观,关注学生“全面”的发展,这正是教育人文价值的体现。[关键词]人文教育赏识关爱[中图分类号]G63[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)08-0119-02在长期“应试教育”的影响下,整个教育界存在过多的短期“功利色彩”。在教育教学的实践中,我们大多数教师传给学生的是充满“科学精神”的“业”,而没有挖掘富有“人文精神”的“道”;更多的是教给学生如何求“真”,恰恰

2、忘了也应教会学生如何去求“善”与“美”。似乎教育所培养出来的人,染上了明显的趋利性、工具性色彩。不可否认,教育应传授知识、方法和科学的思维,但我们不要忘记应让教育充满文化和生活气息,让教育在传授科学的同时对学生起到人格教化的作用。在教育教学中多一些人文的关怀,多年以后,知识可以忘却,但根植于科学知识外的人文素养将让学生受益终身。一、赏识学生,体现人性化9教师的职责为“教书育人”,除传授知识外,更重要的应是育人,要育人,就要研究人性需要。人的需要有多种层次,低层次的有衣食住行等生存的需要,安全的需要;高层次的有亲情、友情和爱情等情感的需要,有劳动、学习、创造

3、等发展的需要;最高层次是追求文明、进步,承担社会责任,实现自我价值的需要。这些正是人性正常的需要,我们要从学生的需要出发,特别是对那些高层次的需要,我们应尽力创造条件,使其有满足的可能,这样我们的思想道德教育就不再是外在的口号,而成为源自学生内心的需要。学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人、为别人尽义务、为社会尽义务,以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时,他才会充满了做人的自豪感和幸福感。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。看物是这样,看人又何尝不是这样?每一个学生都有自己的长处和闪光点,有的也许是教师还没有注意到的。但是,学生作为发展中的

4、个体,固然存在这样那样的不足,尽管如此,教师也要保持用欣赏者的眼光看待学生,让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定,让学生感受到教师对自己的欣赏,教师的欣赏正是他们勤奋学习和创新的目标与动力。老师的一个眼神、一个动作、一句话语或许就是一个孩子即将成功的基石。9美国心理学家威谱•詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。赏识学生,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。特别是学习较差的学生,在学习方面平时很少在同学面前受到表扬,教师的一句赞美性的评价能让他感到无比的光荣,能激发学

5、习的兴趣。每个学生的天赋是不一样的,评价学生的方法、标准也应该是多样化的。所以教育者应该做的就是善于发现他们的优点,哪怕微不足道的闪光点;充分地观察、了解学生,顺应学生的成长天性并加以引导,而不是急于提高甚至改变他的发展路径。多一种角度去观察,就多一次机会帮助他们,多一种衡量评价方法,学生就少一些限制,少了一些统一,多了一些个性;全方位评价学生,就会发现每一个学生是多么的可爱,发现教育的工作是多么的舒心。二、爱心包容、真情感化教师在欣赏学生优点的同时更重要的是包容学生的缺点。由于学生的自制力、思维能力、审美能力各有差异,部分学生在学习中未免做出一些令人发笑

6、、幼稚无知的事情,教师不能用成人的眼光审视一个孩子的所作所为,加于指责批评,甚至责骂,而应正确、积极、因势利导地引导教育他,保护学生的自尊心,从而使其进步。经常看到个别老师把具有叛逆性、上课不遵守纪律、作业完不成的学生“请”到办公室,一顿批评教育后,见学生面无表情,无痛改之意。教师自己越想越气,打电话请家长来学校。家长急忙赶来,弄清缘由后,大声责骂甚至大打出手。9这种家长协调棒打式的教育,可能短期有微效,但会给今后的教育教学工作带来更大的困难。成长中的孩子,难免犯这样那样的错误,更何况90后的学生大多是独生子女,家庭条件越来越优越,父母顾不上管教的孩子越来

7、越多,学生以自我为中心,固执任性越来越多。在家,父母多说几句,“砰”的一声紧闭房门;打骂一下,长达几个月与父母情同陌路多的是,甚至与父母赌气、吓唬父母竟然离家出走。可怜天下父母心,软硬兼施无从得,只得屈驾,企求他们长大些会懂事的,自我安慰。这些学生是老师最为头疼、最棘手的教育对象。缘于种种因素,他们的成绩不理想,学习态度很成问题,于是自惭形秽,扭曲着自己的心灵,缩进自己和别人制造的套子里,自暴自弃,形成自己的心灵冰川。9这些学生内心很压抑,我们一味地苦口婆心说教,要求其如何,学生根本不会买我们的账,只会向我们投来冷漠的眼光。作为灵魂的工程师,应该给予他们多

8、一些理解与宽容,少一些责备与批评,我们要有诸葛亮“七擒孟获”的胸襟