01个人公开课教学设计

《01个人公开课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师！《邓桂敏名师工作室》学员专业成长档案《体育与健康》课公开课教学设计与教案说明（参考）执笔人：廖德胜一、教材分析：由于羽毛球对活动场地要求不高，安全性大，深受学生喜爱，同时它又具有很强的技术性、柔韧性和灵敏性等特点。对促进学生心肺功能的发育有着重要的促进作用。二、学情分析：学的对象是高中二年级的学生，他们具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。但是我们刚分选项教学没多久，加上本学期由于羽毛球场地的更新，造成很多的课程内容没能跟上教学计划，其次教学过程中要注意不同层次学生的感受，充分调动学生参与学

2、习的积极性。三、教学目标：1．通过羽毛球的步法教学，使学生具有积极参与羽毛球的态度和行为，培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好。2．明确羽毛球步法技术的方法和要求，通过练习进一步提高技术的稳定性和准确性，为下一阶段的学习打好基础。3．通过探究、合作等多种学习方法，激发学生探索知识、学会分析问题的能力，体验成功和愉悦的心理感受4．通过羽毛球步法练习发展学生的体能，发展协调性、灵敏及快速移动的素质。四．课的重、难点：重点：前后场移动步法难点：全场步法的移动结合解决措施：降低练习难度，正确技术示范五．教学过程及策略：1．导入：做好教学常规工作，引导学生进入课堂状态。2．热身活

3、动：通过慢跑与相应的关节活动来调动身体各部分肌肉和神经系统的兴奋性，防止运动损伤。专项准备活动以复习为主要练习内容，为主要教材的教学练习起到铺垫作用。3．综合素质游戏：利用羽毛球步法快速的移动能力，小组合作完成“步法移动接力赛”。4．提高与巩固：通过教师的示范与讲解让同学们形成一个步法移动的概念，在不断的练习中形成动作的定型，并且通过同学们与老师的讨论更加深入的了解每个技术动作的要领。5．放松拉伸：在教师的口令节奏下进行身体的拉伸练习，达到放松身心的目的。六．教法与学法　　在教学过程中主要采用教法：探究教学法、示范法和游戏教学法。　　1、运用探究教学时教师依据教学目

4、标，让学生自主探究、讨论、交流、协作并根据自己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，激励学生以积极的态度去学习。　　2、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验，便于学生获得更多的知识。　　3、游戏教学法：羽毛球步法的教学是枯燥无味的，多数学生都不感兴趣，因此在教学过程中通过游戏教学来提高学生的学习兴趣，而且通过游戏来加强基本步法。　　在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用自学法、自练法、和讨论法。　　1、自学法：学生自己

5、分析、讨论学习，培养学生独立获取知识的能力。　　2、自练法：结合自己的技术动作进行练习，通过自己练习可以提高学生的实践能力。3、讨论法：通过师生共同的讨论，让学生对一些技术动作有更深刻的理解，同时通过讨论法培养学生相互学习的能力。七．动作教学程序：　　示范——讲解——引导练习——分散练习——根据练习情况进行辅导——练习总结　　八．教学预效：估计本课的练习密度为50﹪，平均心率为160次/分。以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师！《邓桂敏名师工作室》学员专业成长档案《体育与健康》课公开课教学教案（参考）授课题目羽毛球步法学习授课人廖德胜授课时间2011年12月2日节

6、次4班级高二级人数40学情分析学的对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立思考、自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。但是群体中水平差异比较大，教学过程中要注意不同层次学生的感受，充分调动学生参与学习的积极性。教学目标1、进一步去掌握羽毛的各种步法移动路线2、提高学生下肢移动的灵活性，增强学生的心肺功能3、培养学生探讨的学习能力教材重点步法路线难点每种步法的脚形教学重点各种步法的移动线路难点前后场步法移动的结合教学流程集队检查人数和宣布课的内容→慢跑→关节操→基本步法的复习→游戏→上网步法学习→后场步法学习→分骨干组与普通组结合球步法学习→放

7、松与总结场地器材体育馆羽毛球场、羽毛球拍40个、羽毛球26个教学过程教学内容教师活动学生活动运动负荷阶段目标时间次数强度准备部分一、课堂常规：1、体育委员集四列横队检查人数，向老师报告。2、师生问好。3、体育馆内慢跑两圈进行热身活动。二、关节活动：（8*4）1、头部运动2、扩胸运动3、踝腕运动4、弓步运动5、体侧运动6、拉肩运动1、向同学们问好。2、安排见习生3、宣布本节课的具体内容4、组织学生成两路中队进行慢跑。1、打口令节拍2、带领学生做关节操1、听从体育委员令集队。2、报数3、向老师问好4、慢跑两圈热身1、认真听教师口令做操2、队形组织▲5分钟1小1、培养