zf17114-网络工程规划与系统集成 课程教案

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1、《网络工程规划与系统集成》课程教案2014——2015学年第2学期编写人：审核人：安徽科技学院数理与信息工程学院《网络工程规划与系统集成》课程教案课程名称：网络工程规划与系统集成课程类型：专业选修课学时：54学时（理论课学时36、实验课学时18）学分：3学分授课对象：网络工程专业一、教学目标通过本课程的教学，帮助学生掌握综合布线、网络设计以及第二层、第三层网络的逻辑设计。培养学生实际的动手能力和为实际网络的设计、布线、验证测试等能力。，使学生能够运用网络工程规划的思想去解决处理现实问题，启发学生的创新意识，提高学生在网络设计过程中分析问题和解决问题的实际动手能力，使学

2、生的理论知识和实践技能得到共同发展。二、教学内容及学时分配教学内容学时第1章网络工程概述2第2章网络工程需求分析4第3章网络物理设计14第4章网络系统集成8第5章网络逻辑设计6第6章网络安全参考方案2总计36三、教学方法1、复习引入2、新课呈现3、模仿操练4、小结四、考核方式本课程不仅具有理论性，更具有较强的实践性，因此课程成绩的评定也应建立起以实践为主体的多元化考核评价体系。课程考核采用平时考核和理论考核相结合方式进行，重点考核学生对相关理论理解程度，运用理论指导实践的能力，实际组建网络和管理网络的技能。全面考核学生的理论学习效果和综合运用能力。随堂考核：由任课教师

3、根据学生平时表现、课堂出勤、实践训练操作过程和回答课堂提问情况等综合衡量，占总成绩的20%。理论考核：全面综合考察学生的理论知识掌握情况。成绩占总成绩的80%。五、学习要求本课程不仅具有理论性，更具有较强的实践性，因此不仅需要学生重点掌握相关理论的理解，还要求能运用理论指导实践的能力，以达到组件网络和管理网络的实际技能。六、教材及主要参考书目[1]王波.网络工程规划与设计[M].北京:机械工业出版社,2014[2]刘天华，孙阳.网络系统集成与综合布线[M].北京:人民邮电出版社,2008[3]王勇，刘晓辉著.网络系统集成与工程设计[M].科学出版社,2011.[4]孙

4、丽华，张坚林，危建国著.网络综合布线技术与工程实训教程[M].北京:电子工业出版社,2014.授课章节第1章网络工程概述授课学时2讲授方法讲授法教学条件多媒体、板书教室教学目标：1．了解计算机网络的一些基本术语、概念；2．掌握网络的OSI七层模型体系，并熟知各层的功能；3．掌握网络工程招标过程。教学重点、难点：1．重点：OSI七层模型第七层：应用层，定义用于网络通信和数据传输的用户接口程式；提供标准服务，比如虚拟终端、文档以及任务的传输和操作；第六层：表示层，定义不同体系间不同数据格式；具体说明独立结构的数据传输格式；编码和解码数据；加密和解密数据；压缩和解压数据；第

5、五层：会话层，管理用户间的会话和对话；控制用户间的连接和挂断连接；报告上层错误；第四层：传输层，管理网络中首尾连接的信息传送；提供通过错误恢复和流控制装置传送可靠且有序的包；第三层：网络层，决定网络设备间如何传输数据；根据唯一的网络设备地址选择包；提供流和拥塞控制以阻止网络资源的损耗，提供无连接面向包的传送；第二层：数据链路层，定义控制通信连接的程序；封包；监测和改正包传输错误；第一层：物理层，定义通过网络设备发送数据的物理方式；网络媒介和设备间接口；定义光学、力学以及机械学上的特征。2.难点：TCP/IP模型应用层，TCP/IP模型将OSI参考模型中的会话层和表示层

6、的功能合并到应用层实现。应用层面向不同的网络应用引入了不同的应用层协议。其中，有基于TCP协议的，如文件传输协议（FileTransferProtocol，FTP）、虚拟终端协议（TELNET）、超文本链接协议（HyperTextTransferProtocol，HTTP），也有基于UDP协议的。传输层，在TCP/IP模型中，传输层的功能是使源端主机和目标端主机上的对等实体可以进行会话。在传输层定义了两种服务质量不同的协议。即：传输控制协议TCP（transmissioncontrolprotocol）和用户数据报协议UDP（userdatagramprotocol）

7、。TCP协议是一个面向连接的、可靠的协议。它将一台主机发出的字节流无差错地发往互联网上的其他主机。在发送端，它负责把上层传送下来的字节流分成报文段并传递给下层。在接收端，它负责把收到的报文进行重组后递交给上层。TCP协议还要处理端到端的流量控制，以避免缓慢接收的接收方没有足够的缓冲区接收发送方发送的大量数据。UDP协议是一个不可靠的、无连接协议，主要适用于不需要对报文进行排序和流量控制的场合。　　网络互连层，网络互连层是整个TCP/IP协议栈的核心。它的功能是把分组发往目标网络或主机。同时，为了尽快地发送分组，可能需要沿不同的路径同时进行分组传递。因