全国英语六级考试 作文高分范文 模板(三)

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1、英语四六级考前作文指导扬长避短。写作考试就好像在“博弈”。在写作考试中，考生是真正拥有最多信息的人，考官仅仅只能被动接受你所给的信息。考生是出招的人，考官是接招的人。考官永远不知道，哪些话你会说，哪些话不会说。所以，你只说自己会说的。如果有经典句，再怎么绕也要用上仅有的这几句经典句。这会让阅卷人“认为”你的文章语言质量不错，但他永远也不知道，你只会这几句话。　　首先要指出的是，四、六级作文在准备和对策上是基本一致的，因为两者评分标准基本一致，除了字数上的差距，四级120词，六级150词。英语考试的作文大可以分为：1、正反论证；2、原因现象描述类；3、图

2、表；4、名言谚语。所谓的写信，无非就是在这四类的基础上，套用信件的格式而已。　　作文得分技巧总结：　　1、卷面整洁，书写清楚　　2、构思简单，少犯错误　　3、中心突出，层次分明　　4、固定经典，名言注目　　5、重在变化，宁简勿烂　　下面就对以上五点在应试作文中的应用展开具体说明：　　第一、卷面整洁，书写清楚。由于这是主观题，考官将依据主观印象进行评判。卷面的好坏将在第一时间冲击考官对你作文的印象。所以，建议你先想清楚后动笔，减少涂改或乱划，让考官能清楚无误的看清你的试卷内容。加之，这次部分考区的试卷将扫描如电脑，考官在电脑前披阅作文，故最好使用黑色水笔

3、做答，以保证扫描效果。　　写作的格式有两种：齐头式（fullblockform）和缩进式(indentedform)。采用齐头式，要求所有段落的首行，都在左边顶格，段落中间空行。缩进式要求每段首行缩进四到五个字母。这里推荐用齐头式，这样会让卷面看上去更整洁。另外，字写得大且端正，可显得文章清楚，也可以弥补字写得不好的缺点。　　第二、构思简单，少犯错误。请一定记住，外语考试的作文，考查的目标不是考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考核语言表达能力。所以建议采取的措施是，简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。比如：这

4、个东西不贵，itisinexpensive，当然也可以说：itischeap，或者说，itdoesnotcostmemuchmoney。等这些相关但简单的表达也是合理的。请记住，不会说的话不要说，或换简单的方式表达。因为，阅卷人员在看你文章前，不知道你哪些话会说，哪些不会说。所以，只说自己会说的。简单的表述，这样也避免反错误。　　请一定避免简单但严重的错误。如：单复数、主谓一致、时态、搭配和简单词的拼写。因为这些错误的出现就标志着语言的基本素养是否到位。我们应该避免误入用“大词用长句”才算写作的误区。文章写完后，主要检查句子中的主谓是否搭配得当，名词是

5、否处理得当。　　第三、中心突出，层次分明。从近几年的四级考试作文看来，尽管实用性提高了，但行文大多可以套用“中心句＋1、2、3”模式。即，每段第一句是Topicsentence，改编自该段相对应的提纲，后面的1、2、3是链接词，每个1、2、3后接分支观点。这种表达，中心突出，层次分明，同时也节省了考生构思结构的麻烦。　　比如，05年6月TowriteashortessayinhonorofteachersontheoccasionofTeacher’sDay　　提纲：　　1：向老师致以节日的问候　　2：从一件难忘的事情回忆老师对我们的教诲和无私的奉献　

6、　3：我如何报答老师的关爱　　第一段就简要致词表示问候就行。第二和第三段，看似描写，但都可以用“中心句＋1、2、3”模式。第二段：topicsentence:昨天发生了这样一见难忘的事情。First,早上我生病了；second,他送我到医院；third,他用自己的钱帮我付医药费。Conclusion:所以我很感动。第三段，也可以如此模式，topicsentence:我要做三件事情回报他。First,…second,…third…这样构思简单，行文简练。　　第四、固定经典，名言注目。经典句和名言往往都比较容易引人注目，如果能在文中使用，也比较容易让人为之

7、一振。为了达到经典的使用效果，建议有质量良好的句子一般用在文章的开头结尾，或每段的开头，能让别人清楚明白的看到。当然，也有不少考生平时积累不多，就只能记住几句经典。那么建议，采用迂回的方式，再怎么绕都要绕到这几个经典句上。　　第五、重在变化，宁简勿烂。作文考试评卷中，大多采用加分原则。“难词长句”不是加分的必然。关键在于变化，变化不分难以，只要有变化就行。变化分为，词的变化，句的变化。在用词上，同一文章中，相同意义的词要争取不断的用近意词替换，这样就显得用词灵活。如文中出现3次“毕业生”，不妨用三个类同词替换：graduates,thestudents

8、,theyoungmen.在用句上，不一定要用大的从句，主要避免相邻句子句式太多的一致。比如可