2017高考作文备考素材集锦_“金羊时评”2016年12月号第11辑

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1、2017高考作文备考素材集锦：“金羊时评”2016年12月号第11辑　　整理fcs2002　　1.“问计于民”让为民服务更贴心　　2.以人民为中心要切实解决民生关切　　3.规范政务热线接听只是第一步　　4.地铁新线通WiFi，移动上网保无忧？　　5.药品高回扣：施治不能限于“头痛医头”　　6.把“福利”留下，领导别怕　　7.留交会升级海交会彰显羊城聚才魅力　　8.“好记者讲好故事”传递中国温度　　9.当用好生态文明建设考评“新标尺”　　10.“严、爱”契合让党员干部内在更“实”　　11.以容错纠错机制为改革创新者“兜底”　　12.根治医药回

2、扣：“红头文件”并非“特效良药”　　13.每逢佳节倍思“清”　　14.从广州执纪问责看党员干部的“四条底线”　　15.用党内法规制度治党管权治吏　　16.“环卫工休息室成摆设”折射恶劣“四风”　　17.职务职级“双轨制”有利打破官本位　　18.“抢劫式执法”严损执法公信力　　19.让党内法规建设成为全面从严治党的利器　　20.90后开网店是实打实的创业　　21.“好家风”涵养“好干部”　　22.调研小瞬间彰显民生大情怀　　23.破除环境监测数据“华而不实”之弊　　24.法治是社会主义核心价值观的标尺　　25.“摩的”有风险，出行需须慎“摸”

3、　　1.“问计于民”让为民服务更贴心　　来源：金羊网　作者：力奎　发表时间：2016-12-2614:32　　12月23日晚，成都蓉创茶馆，一场特殊的座谈会在茶香绕绕中进行着。参加座谈的，有成都市委副书记、代市长罗强，也有成都市环保局局长王锋君、成都市气象局局长林勇，但是，今天的主角并不是他们，而是14名关心成都大气环境问题的活跃网友。（人民网12月24日）　　“没有了解，就没有发言权。”只有深入基层、深入群众，才能全面了解民众的所感、所想，才能更为全面掌握环境问题的焦点所在，把握治理主线、不偏不倚，有效调节企业与地方环境治理之间的关系，减

4、少社会矛盾，构建和谐社会。无疑，邀请14名关心成都大气环境问题的活跃网友，参与环境治理座谈，是把民生问题提高到人人参与的层面，是地方治理理念的一个跨越。“问计于民”会让为民服务更贴心。　　作为普通的老百姓来说，意愿能够被充分的尊重，表达的通道畅通无阻，既体现了自己的权利和义务，也是民意有尊严的体现。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。纵观历史和现实，只有了解群众现实情况和民生诉求，才能制定出好的改革实施方案。试想，如果在制定地方发展规划时，对民众的感受、关心的方案不闻不问、闭目塞听、刚愎自用、一意孤行。又何来各项决策更加符合科学发展观的要求、更

5、加贴近人民群众的需要？　　问政于民、问需于民、问计于民、问策于民，把群众参与作为重大决策的必经程序，最大限度地反映民意、顺应民意、体现民意，不断提高决策的科学化和民主化水平，这也是各级党委和领导干部转变执政方式及领导方式，健全体现民意要求的必然。或许，公说公有理婆说婆有理，意见得不到有效的统一，但实践证明，只有勤于问计于民，才能保障好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。　　诚然，我们各级政府和各级领导干部所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。面对大气环境问题这道考题，其实不光是我们的各级干部要身体力行，我们的每一位民众也不

6、能置身事外。正如针对民间热议的“中国石油四川石化有限责任公司”，来自成都一家环保机构的负责人罗丹认为：“有民众激烈反应是件好事，说明大家都热爱这片土地”。　　当然，真心问计于民，环境治理才能日臻见好，广大人民群众的山清水秀、天蓝蓝的好日子才能越来越多！　　群众的事再小也是大事。“利民之事、丝发必兴，厉民之事、毫末必去。”心中有群众，才会有联系群众、服务群众的高度自觉。“问计于民”至少是站在群众的立场上，学会换位思考，如果在加以做决策、定政策时充分尊重百姓愿望、体会百姓感受、维护百姓利益，那么，问计于民不但顺民意、更贴心，还会赢得民声。　　话

7、又说回来，问政于民也好，问需于民或问计于民也罢，除了要问得科学、问得实际、问得真切、问得关键外，更得落到实处兑现承诺。唯有如此，群众才会信任你，和你说真话、道真情；才能攻坚克难，啃下地方发展中的“硬骨头”；才能让所以群众为地方发展进言谏策，把发展当成自己家的事，毫无顾忌、全心全意地投身其中。长此以往，就会与群众的距离越来越远，无形之中增添了一道干群之间“离心墙”。　　最后，如网友坦言：希望这样的官民互动越来越多，希望空气质量越来越好，笔者同感！（文/力奎）　　2.以人民为中心要切实解决民生关切　　来源：金羊网　作者：向旭平　发表时间：201

8、6-12-2514:26　　“全面建成小康社会，在保持经济增长的同时，更重要的是落实以人民为中心的发展思想，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所困，在学有所教、劳有所得、病有所