小学六年级品社备课

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1、沂南集体网络备课小学品社（品生）_____六____年级下册时间2011年1月9日单位葛沟小学主备人王斌课题第一单元学会合作第一课齐心真好课型活动课参与备课人员孙淑红李庆霞教学目标知识目标：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。教学重点：让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。教学难点：让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。能力目标: 帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。学情分析：学会共处、学会与他人共同生活，是当今教育中的重大问题之一。合作教育成为我们的当务之急，本活动将引导学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知，了解合

2、作的必要性、重要性，真切感悟“齐心真好”，从而培养学生乐于与他人合作的良好习惯。情感、态度、价值观：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。课前准备：教师收集交响乐演奏片段（影像资料）、本班集体赛事的一些奖状及准备多媒体课件。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课课前体验初步感悟1、播放视频师：请同学们欣赏一段交响乐。师：指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？师：乐师们虽然分工不同，但他们的目标是相同的。看到这样的录象片段，你最想说什么？2、师：掌声在

3、哪里？（第一次学生陆续鼓掌。第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。）师：第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？生：靠合作。生：靠指挥。生：他们有共同的目标。生：合作很重要。生：齐心真好。生：第三次的掌声整齐又有力。生：第三次的鼓掌时大家有共同的目标。生：第三次鼓掌时大家很齐心。生：齐心真好。学生自然引出活动主题通过情景导入，突出了主题，学生受到了合作能获得成功的事例的强烈震憾和感染，为下面的活动教学环节----说生活中合作的

4、事例打下基础。师：好，让我们一起走入今天的话题《齐心真好》。3、板书课题：齐心真好课中体验深化感悟一、引入话题，唤醒生活1、师：生活中有很多事情需要合作，请同学们看课本。师：读了这篇短文，你有什么感受？该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？二、合作学习，体验生活1、师：世界上有许多事情，只有通过人与人之间的齐心协作才能完成，才能取得胜利，合作让我们战胜困难。这个例子很好地印证了这一道理。2、师：那么，在我们班级中，有什么需要我们大家合作的呢？请同学们看看“文明礼仪”班级板报奖学生默读第三页的故事。学生交流：生：因为他们善于合作。生：天时不如地利，地利不如人

5、和。生：合作使人更成功。引导学生领会合作的重要性，而且对教学中生成的有关友谊方面的教育老师能因势利导。这一活动教学环节，引导学生说说生活中的合作事例，勾起所有学生对合作事状，说说班中的奖状是怎样获得的？（教师随机出示有关的奖状）师：谁参与了其中的合作？（老师适时播放舒缓的轻音乐，渲染了教学气氛）我们把思绪拉回到当时出黑板报的情景，当时我们是怎样齐心协力的？师：是呀，合作让我们赢得荣誉。（板书）师：你们不但赢得了荣誉，还赢得了友谊。其他同学听了有什么想说的？3、师：合作成就了人生的辉煌生：我负责找有关文明礼仪的资料。生：我负责收集班级中讲文明礼仪的典型事例。生：我负责找图片资料。生：我

6、负责设计版面。生：我负责抄写。生：因为编辑板报时我和王芳的意见不统一，我们弄别扭了。后来在吴老师的开导下，我们和好了，还顺利地把板报编好。生：小合作小成就，大合作大成就。生：懂得合作的人才能取得最后的胜利。例的回忆，使学生明白合作的必然性、重要性，同时，教师充分利用本地资源，大胆整合教材，变过去的“教教材”为“用教材来教”，使教育富有针对性。。你知道周围还有这样的合作事例吗三、深化感悟，引导生活多媒体课件出示一段赛龙舟的录象。师：看了这个片段，你最想说什么？接着再出示拔河、救火、踢球的画面，让学生说感受。师：相信这些合作的例子能带给大家一些启示。除了学校生活，在社会生活中，你还了解哪

7、些事例？学生列举：运动会、文艺汇演、合唱、大扫除等例子来说明合作的重要性。生：合作才能胜利。生：团结就是力量。学生列举：诺贝尔奖获得者合作完成研究课题、奥运会中接力赛、团体操、天气预报工作、舞龙舞狮等例子。以教材为范例，借助教材提供的材料，让学生初步了解合作的重要性，由此循序渐进，向学生的生活实际迁移。课后践行内化感悟1、学生交流课前收集的有关合作的名言警句。2、教师出示有关合作的名言（学生齐读）3、师：你最喜欢哪句名言，为什么？4、师：你自己能不能说一句