2015学年中小学见习教师规范化培训见习内容与记录要求解读

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1、2015学年上海市中小学见习教师规范化培训学员手册见习教师姓名：____________单位名称：____________基地校：____________55见习培训内容与记录要求培训内容记录表单职业感悟与师德修养参加见习教师规范化培训制定个人规划和参培计划书。表一读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。表二写10篇见习期教师职业生涯体验随笔。上交4篇。表三包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。表四课堂经历与教学实践通读学科课程标准，专题发言提纲。表五单元教材分析，教案编写，板书，说课提纲。表六——表九完成一门拓展型选修

2、课的构思与教学大纲，试教一节选修课。表十——表十一观摩10节课，写出观课报告。上交5篇。表十二——表十三进行三次正式试教。上交1份教案。表十四——表十六观摩并点评3节其他教师的课。上交1节。表十七——表十八设计一个单元的学生作业，并写出理由。表十九设计单元考试，实测后作质量分析、完成期中或期末考试班级质量分析。表二十——表二十二班级工作与育德体验就某个主题召开一次班干部会议；一次学生座谈会；就某位学生的某个问题作一次家访。3选1上交。表二十三——表二十六策划并主持一次主题班会；一次班级社会实践活动。2选1上交。表二十七——表二十八写一份班级情况

3、分析；一位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。3选1上交。表二十九——表三十一教学研究与专业发展精读导师推荐的专业书，写出读书笔记；并能自学有关书籍。表三十二——表三十四参与教研组活动，承担有关任务。策划并主持一次备课组活动。表三十五——表三十六三年的个人专业发展计划。表三十七其他硬笔书法（见习初）附表一（交纸质稿）硬笔书法（见习后）附表二（交纸质稿）多媒体课件的制作、使用记录附表三55一、职业感悟与师德修养55本人规划与参培计划（表一）师德修养:总目标：努力学习数学知识，专研教学教法，增强教学能力、提升教育理念、做到从学生出发，适度教育，

4、培养学生热爱数学的同时自己也要不断培养自身素养、丰富教育智慧。分期目标：1.认真完成学校布置的每一项工作，授课要面向集体学生，对于低年段学生要耐心关爱，树立学生的榜样。2.从学生出发，不断提升上课水平。关注班级中每一位学生的发展。对于差生多用时间补差教育。3.关心学生，以学生发展为本，切实减轻学生的学业负担。4.培养学生热爱数学，自己也要不断培养自身素养、丰富教育智慧。成为学生心中的好老师。育德培养:总目标：写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章。分期目标：1.训练自己板书能力。2.培养自己上课的语言能力，过渡语和总结语。3.空

5、闲期间多看专业方向的书籍，还有小孩子的心理学之类的。4.对上过的课有总结反思，写下观课感悟。班级工作:总目标：能跟着班主任学会班级管理方法，提升自己控班能力，有能力在未来的工作中胜任班主任工作。分期目标：1.提升自己控班能力。2.能够独立进行家长会和班干部会议，班队活动的开展。3.能策划主持一次主题班会和一次班级社会实践活动。4.写一份班级情况分析，2位学生的个案分析，会写学生的学期综合评价语。专业能力:1.撰写适合学生的、有质量的教学计划、单元备课。练习设计结合学生水平，及时进行教学反思。2.专研教法，研究教材，学习优秀老师的教学。加强基本功

6、训练，认真备课,写好每一份教案。3.积极参与教学组的研究，努力提高自己的业务能力，专研适合学生理解的教学教法。4.尝试微视频课程，研究教育案例，课程的设计目标明确，有可操作性，注意适度。5.开展作业品质研究，设计适度有针对性的作业，多总结多反思。6.关注小学生学习心理，上学生喜欢的课。总结经验教训，积累经验。争取在校级范围内上一堂高质量的公开课。职业感悟:积极研究基于数学学科标准的教学与评价（包括测试的研究），积极参加学校适度教育的课题研究。阅读有关科研书籍，撰写各类研究课题的感想心得。将教学评价处处落实到每堂课中，阅读有关科研书籍，做好教学后

7、记与教学反思。能多设计表现性评价，参与情境教学研究，研究感恩教育。55导师评议：签名：日期：教师职业生涯或师德修养方面读书心得（表二）书名：体会：55导师评语：签名：日期：见习期职业生涯感悟随笔（表三）55导师评语：签名：日期：见习期职业生涯感悟随笔（表三）55导师评语：签名：日期：见习期职业生涯感悟随笔（表三）55导师评语：签名：日期：见习期职业生涯感悟随笔（表三）55导师评语：签名：日期：见习教师见习总结（表四）55（不少于2000字）55见习教师年月日导师评议：签名：日期：55二、课堂经历与教学实践55发言提纲（表五）通读所教学科课程标准

8、，在教研组内作一次课程标准解读专题发言。其他教师评议：日期：导师评议：签名：日期：55教材单元分析（表六）年级单元内容课本页码第页至第页1.本单元教材