小学一年级音乐(上)全册

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1、1、1《你的名字叫什么》教学设计课题《你的名字叫什么》主备廉秀英年级一年级教材分析《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。教学目标1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主动学唱这首歌2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动.重点难点教学重点自编动作表演唱《你的名字叫什么?》教学难点对音乐进行体验和理解,大

2、胆地进行表演教学用具钢琴课件多媒体双响筒教学过程一、激趣导入1、新学期开始啦，快乐的音乐课上你想怎样表现呢？（音乐课常规要求及唱歌姿势）2、师:下面，让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”.请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你找的朋友面对面的站立,好不好?站在一起的小朋友介绍一下自己的名字吧。二、新课教学1、听一听(初步熟悉旋律)师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢?(教师范唱歌曲)2、学一学师:谁来学一学他们的介绍呀?(请几句学生模仿)3、唱一唱(1)教师用曲谱带唱(2)学生用噜”来模唱(3)学生加词跟唱三

3、、拓展延伸(1)示双响筒，介绍乐器及演奏方法。2教师邀请学生表演加伴奏(2)全班同学自由表演,寻找不同的好朋友介绍自己。(熟悉歌曲)四、总结评价你学会了什么？板书设计：你的名字叫什么教学反思：1、3《拉勾勾》教学设计课题《拉勾勾》主备廉秀英年级一年级教材分析拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。教学目标1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编《拉

4、勾勾》动作表演重点难点1通过演唱歌曲《拉勾勾》和音乐实践活动，学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演；2能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。教学用具钢琴课件多媒体三角铁教学过程一、激趣导入1、拉钩上吊，一百年不许变！小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）二、新课教学1我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）2、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。3、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组4组，5组分成两组人对）5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老

5、师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）6、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）7、再听范唱，现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边唱边表演。10、学生随琴轻轻有感情演唱。三、拓展延伸一名学生用乐器双响筒伴奏。一名学生演唱，全班学生自由表演。四、总结评价你学会了什么？板书设计：教学反思：1、2《口哨与小狗》教学设计课题《口哨与小狗》主备廉秀英年级一年级教材分析《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学目标认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人

6、与小狗散步的情景.重点难点【教学重点】引导学生聆听乐曲《口哨与小狗》，培养学生欣赏和感受音乐的能力。【教学难点】在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学用具钢琴课件多媒体小狗头饰教学过程一、复习导入1上节课我们学了《拉勾勾》这首歌，让我们一起唱一唱吧。要求：身体站直，面带微笑，吐字清楚的演唱。2同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。（谜语：坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。）二、新课教学1、聆听第一遍听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中

7、还出现了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、复听音乐（1）、口哨是谁吹的呢？小狗“wangwang”的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（聆听第二遍）（2）、为小狗的叫声涂上颜色。（3）、你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。3、分角色表演教师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）用动作表现自