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时间:2018-07-16
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1、初四下学期语文复习计划大夼中心初级中学2013.3本学期的开始,也就意味着将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好本学期教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初四教师面前的重要任务和课题。为此,我们在新学期的开始阶段,认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况,对照新课标分析一下语文教学的得与失,筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划,是十分必要的。一、指导思想 以《语文课程标准》以及烟台教科院编制的《
2、2013语文初中学业考试指导与训练》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。1、 强化语文积累及运用训练,尤其强化字词、名句的默写,病句修改和开放性创新题型训练,以学会运用为目的进行练习。2、 强化综合性学习、语法知识的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主。3
3、、 强化阅读训练,包括现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)和文言文阅读。4、 强化写作训练,进行作文储备,了解考场作文的技巧。力争在今年的中考中,语文科的综合评价指标能有较大的突破。三、复习原则 1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《2013语文初中学业考试指导与训练》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按课标要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习
4、中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。 2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“提”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。 3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的
5、效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:第一轮复习:3月,着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是基本篇目和古诗词和文言文全面铺开。第二轮复
6、习:4月,进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。第三轮复习:5月,这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养,可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。训练时选近三年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。第四轮复习:(考前一星期)学生自主学习,查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章,整理消化“周检测”中老师
7、评讲的知识点,梳理文体知识结构,更好地认识自我,找到自信,因为中考作文是以“我”为中心的。5、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。四、复习进度计划第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。复习要点:①课内古诗词过关:理解→背诵→默写。②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。③课内重点
8、现代文过关,字词句的基础掌握,主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点:①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)②文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)④写作(各种文体的写作指导及训练)专题复习阶段,即根据《2013语文初中学业考试指导与训练》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中,我认为专题复习是最重要的阶段,通过这一阶段的复习,可以使以前散见于
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