2014(下)中国旅游地理教案

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1、课程教案（2014—2015学年第一学期）课程名称：中国旅游地理周学时：2教学周数：12授课专业：应用英语授课班级：2012级应用英语1、2班任课教师：职称：10《中国旅游地理》课程教案授课时间第1周课次1授课方式理论课课时安排2学时授课题目：第一部分：绪论一、关于旅游地理学教学目的、要求：掌握旅游地理学的概念，了解形成与发展。了解旅游地理学研究对象与内容，掌握旅游地理学学科性质。教学重点及难点：教学重点：旅游地理学概念教学难点：学科性质教学基本内容方法及手段一、关于旅游地理学（一）旅游地理学的概念，形成与发展1.概念2.形成与发展(二）旅游地理学研究对象与内容1.研究对象2.主要内

2、容(三）旅游地理学学科性质1.边缘性2.应用性讲授为主多媒体作业和思考题：1．旅游地理学的概念。2．《旅游地理学》的学科性质、研究对象？小结：小结：这是学习中国旅游地理的入门知识，所以一定要求学生掌握基本概念基本原理。10《中国旅游地理》课程教案授课时间第3周课次2授课方式理论课课时安排2学时授课题目：第二章旅游与地理环境一、旅游者与地理环境教学目的、要求：了解旅游者与地理环境的关系，掌握地理环境对旅游者及旅游者对地理环境的相互影响，并分析旅游活动过程中对地理环境产生的影响。教学重点及难点：教学重点：旅游流向与流量的问题教学难点：理论与实际相结合教学基本内容方法及手段一、旅游者与地理

3、环境（一）旅游者（二）旅游者产生的地理背景二、旅游者决策与旅游客流（一）旅游者决策、1.感知环境2.最大效益原则3.旅游偏好的影响（二）旅游客流1.影响旅游客流形成的主要因素2.旅游客流的现状特征讲授与讨论结合多媒体作业和思考题：1.简述旅游者与地理环境的关系。2.影响旅游客流的主要因素有哪些？小结：小结：旅游者作为旅游活动的主体，其产生受到了地理环境的持续影响。在地理环境中，与旅游者产生密切相关的组成要素被称为旅游者产生的地理背景。旅游者的流动性是旅游的本质特征之一，其在地理空间的分布具有一定的规律性。10《中国旅游地理》课程教案授课时间第4周课次3授课方式理论课课时安排2学时授课

4、题目：第二章旅游与地理环境二、旅游资源与地理环境；三、旅游业与地理环境教学目的、要求：了解旅游资源、旅游业与地理环境的关系，掌握地理环境对旅游的影响及旅游活动过程中对地理环境产生的影响。教学重点及难点：教学重点：旅游活动对地理环境的影响教学难点：理论与实际相结合教学基本内容方法及手段一、旅游资源与地理环境（一）概念与内涵（二）特征、分类（三）旅游资源形成的地理环境条件（四）旅游资源开发与保护二、旅游业与地理环境（一）旅游业及其构成（二）旅游业对区域地理环境的影响（三）区域地理环境对旅游业的影响讲授与讨论结合多媒体作业和思考题：1．为什么学习中国旅游地理要坚持马克思辨证唯物论世界观和科

5、学方法论，为什么要理论与实际相结合？小结：小结：旅游资源是旅游业发展的基础，地理环境是旅游资源的寄生体，旅游资源的深度组合又形成了错综复杂的地理环境。因此，旅游与地理环境密切相连、相互影响。10《中国旅游地理》课程教案授课时间第5周课次4授课方式理论课课时安排2学时授课题目：第三章中国旅游地理一、中国旅游资源形成的地理环境二、中国自然旅游资源教学目的、要求：掌握自然旅游资源概念及分类、旅游资源特点。熟悉旅游资源评价。了解旅游资源开发利用与保护，旅游资源赏析。教学重点及难点：教学重点：自然旅游资源概念及分类教学难点：旅游资源评价教学基本内容方法及手段一、关于旅游资源（一）旅游资源概念及

6、分类1．概念2．分类：①自然旅游资源，②人文旅游资源（二）旅游资源特点1．地域性2．综合性3．永续利用性4．无可代替性（三）旅游资源评价1．评价标准：①美学价值②历史价值③文化价值④科学价值⑤环境容量⑥组合状况⑦开发条件⑧适应范围2．具体评价方法：①定性评价②定量评价（四）旅游资源开发利用与保护（五）旅游资源赏析1．旅游资源美感分析2．如何欣赏旅游资源讲授多媒体教学作业和思考题：1．什么是旅游资源？旅游资源有哪些特征？对旅游资源应该如何进行评价？2．学习《中国旅游地理》的意义？小结：小结：这是《中国旅游地理》课程的入门知识，一定让学生掌握一些基础概念和基本原理。10《中国旅游地理》课

7、程教案授课时间第6周课次5授课方式理论课课时安排2学时授课题目：第三章中国旅游地理三、中国人文旅游资源教学目的、要求：掌握人文旅游资源概念及分类、旅游资源特点。熟悉人文旅游资源开发与保护的重要性及要遵循的原则。人文旅游资源赏析。教学重点及难点：教学重点：人文旅游资源概念及分类教学难点：人文旅游资源开发与保护教学基本内容方法及手段二、人文旅游资源分类讲解（一）历史遗迹旅游资源（二）古代建筑旅游资源（三）古都名城旅游资源（四）古典园林旅游资源（五）宗教旅游资源