上海杉达学院会计系实践课程(小结)

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1、商学院会计系（会计实务）实践课程（小结）专业会计班级学号学生姓名2012年11月12日班级姓名实习地点会计实务教室实习时间2012年9月10日至2012年11月18日9周36节实习内容1、原始凭证与记账凭证的填制：A.根据各项经济业务填制自制原始凭证，并根据原始凭证填制记账凭证；B.将填制的记账凭证及所附原始凭证装订成册。2、记账凭证的审核：对有关经济业务的记账凭证进行审核，以保证记账凭证准确无误。3、日记账的登记：根据编制的记账凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账，并进行结账。4、分类账的登记：A.根据永续盘

2、存制的要求，依据有关经济业务原始凭证所编制的记账凭证登记总分类账户及所属的明细分类账，并进行期末结账。B.根据平行登记的要求，检查总分类账户与其所属明细分类账的平衡关系是否成立。5、计算产品成本A.计算分配材料费用；B.计算分配工资及福利费用；C.归集分配制造费用；D.结转产品成本。6、结账和对账:A.结出有关账户的本月发生额及月末余额；B.结出有关账户的本年累计发生额及年末余额；认真核对账目。C.经济业务全部记账后，账簿记录与记账凭证要相与核对，做到账证相符；D.各种账簿之间相互核对，做到账账相符。个人小结及自我鉴

3、定个人小结及自一、实习目的 作为一名即将从事会计工作的在校的会计专业学生，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，应该培养自身专业能力、增强会计工作的操作能力。这学期学校开设了会计实务课程，这有助于我们更清晰地认识所学的不同的会计课程在整个会计专业课程体系中的地位和作用，如《基础会计》、《中级财务会计》和《成本会计》等。也可以增强我们学习的积极性，也有助于让我们对会计这项工作的整体流程有个清楚的认识。另外，这门课能让我们检验自己的会计基础知识掌握程度并让我们有机会锻炼自己的实际操作能力，为我们以后踏入工作岗位做好准备。二

4、、实习内容我们在2012年9月开始本次会计实习，通过模拟实习的方式，使用老师发放的会计凭证、账簿和教科书上的原始凭证作为实习的材料来源。以书本中信恒保温瓶有限公司的经济业务为实训资料，运用会计工作中的原始凭证、记账凭证、账簿等对会计核算的各步骤进行系统操作实验。在这次实习是采取的是小组分工合作的形式，为了更好地掌握会计工作的流程所以我们小组的每个人从建账簿、填制期初余额、填制并审核原始凭证到记账凭证、登账、对账、结账等每步流程中都有所参与。一开始出错的地方会很多，比如：a.填制记账凭证时合计栏会忘记填大写金额;b.中

5、文大写金额数字不到分只到角的会忘记加个“整”字；c.记账凭证有时还会忘记填附件张数；d.支票作为原始凭证时只需要将存根部分贴到对应记账凭证后，不能将整张支票都贴上去等等。后来实践的次数多了也就越来越熟练，反得错误也越来越少，小组成员之间的配合也越来越默契。整个过程中我认为计算产品成本的工作最为繁琐，我认为这是最需要我们静下心来耐心做的一部分。 三、实习意义及个人小结通过本次实务课我发现，会计这门专业具有很强规范性，主要表现在以下几个方面：1.每一笔业务的发生，都要根据原始凭证填制记账凭证，然后登帐（在这次实践中我们小

6、组就会有粗心大意没有贴原始凭证的情况，结果老师过来批改的时候就会问我们原始凭证在哪里）。2.每一笔账务都有依据，并且要逐一按时间顺序登记。3.在实践中，登记账簿必须使用兰黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，对发生的记账错误，采用错账更正法予以更正或作废，不得随意涂改，挖补，这体现了会计的规范性、严谨性（刚开始我们对账务的更正也做得不是很规范，后来经过老师几次批改下来就规范了很多，基本不会出错了）。经过两年多的会计专业知识学习，我也曾经认为我都基本掌握了会计专业知识，我鉴定觉得在实际操作没什么大不了的，自己只要理论运用到

7、实践就可以了。但经过半学期的实务课程学习，我才意识到，纯粹的书本知识的学习是抽象的，通过书本知识我们或许能够做题考试，但无法清楚地了解到会计工作的流程和一些注意事项。例如错账的更正方法，我们在课堂上或许能学到并且记住一些但在实践过程中你就会发现自己有时候会无从下手。所以我认为实际操作时令人印象深刻的。没有实践，或者我永远都不会以为会计工作是如此的严谨认真，也不会知道会计人员需要比其他工作更多的细心与耐心。本次会计模拟实验让我们有机会将理论知识进行综合运用。在实验过程中我们也能发现所学理论知识的不足，这也可以看成是是对

8、已经学书本知识的复习、能让我们加深对理论知识的理解与掌握。通过本次会计模拟实验，我们系统、全面地掌握了工业企业会计核算的程序和方法，提高会计实践操作能力。这次实务课还让我们加深对会计核算的基本原则和方法的理解，让我们有机会所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计工作的基本要求，掌握会计操作的基本技能；使我们将会计专业理