苏教版九级上第一单元语文综合测试题

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1、九年级上第一单元综合测试题长沙外国语学校凌霄鸿一、基础题1、默写下列诗句。（1）愿将腰下剑，。（2）月黑雁飞高，。，大雪满弓刀。（3）黄河远上白云间，。，春风不度玉门关。（4）竹外桃花三两枝，。蒌蒿满地芦芽短，。2、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。天目湖湖水清liè,水质纯洁。群山环抱，峰luán绵亘。湖边岸线环弯曲绕，蜿蜒伸向茫茫苍山之中，远tiào流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞shòu走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。、、、

2、3、下列加点字注音有误的一项是（）A、泓（hóng）万籁俱寂（lài）嘟嘟哝哝（nóng）涟漪（liányī）B、惬意（qiè）翩翩飞舞（piān）墩子（dūn）分道扬镳（biāo）C、惹动（rě）枝虬（zá）螺蛳（luósī）稠密（chóu）D、铭刻（míng）阴晦（huì）喷薄（bó）红彤彤（tóng）4、下列组词有误的一项是（）A崖（悬崖）B崛（崛起）C跷（高跷）D憾（震憾）涯（天涯）倔（倔强）娆（妖娆）撼（遗撼）5、下列解释有误的一项是（）A、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。颤动：短促而频繁的振动

3、。涟漪：细小的波纹。干涸：（河道、池塘等）没有水。B、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。惬意：称心，满意。迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。地壳：由岩石构成的地球的外壳C、分道扬鏣：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。鏣：马嚼子两端露出嘴外的部分。萦绕：缠绕回旋。徐霞客：明代地理学家、旅行家。D、仞：古时八尺或七尺叫一仞。鱼贯：把鱼贯串起来登峰造极：比喻达到极点。殷勤：热情而周到。6．把下列成语补充完整生意（）然分道扬（）万（）藏云玲珑（）透7．模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。新月弯弯，新月弯弯

4、，像一条小船。我乘风归去，越过万水千山。8、对下面这首《渡桑干》分析不确切的一项是（）客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。(注：咸阳在并州西面，相距数百公里；桑干河在并州北面约二百公里处)A、第一句写诗人远离家乡咸阳，在并州已经住了整整10年。B、第二句写10年来，诗人虽然日夜盼望能重返故乡，但始终仅仅盼望而已。C、最后两句通过“渡河”、“回首”的形象描写，表达了诗人对重返故乡的绝望心情。D、这首诗的成功在于运用形象、含蓄的表达技巧，抒发了诗人对客居地的热爱情感。9．读下面唐朝诗僧景云《

5、画松》诗，选出后面分析不确切的一项（）画松一似真松树，且待寻思忆得无?曾在天台山上见，石桥南畔第三株。A．第一句写见到画松，立即为之打动，觉得完全像一棵真松树。“一似”二字表达出一种惊奇之感。B．二、三四句写诗人沉思凝想去把握画境。当画境从自己的生活体验中得到印证时，诗人获得了一种顿悟的极大乐趣。C．诗人用秀丽奇险的东南名山天台山上的松树与“画松”进行对比，表现画松的苍老遒劲。D．作为题画诗，本诗独具一格，未对画松作实在的形状描摹，而纯从观者的心理感受生活体验来写，从虚处传画松之神，既写出了欣赏活动中的诗意感受，又

6、表现了画家的艺术造诣。二、阅读理解题（一）阅读下面文段后，按要求完成10—14题。    入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇

7、成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 10．语段主要写了哪三个内容?11．请仿照语段中的画线句自己写一句话。   12．请用横线在语段中画

8、出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。13．请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美）（40字左右)（二） 阅读下面选文，然后回答14—17题。  读山品水王玉如山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智者则步水而行