高职院校《计算机应用基础》课程教学方法浅议

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1、高职院校《计算机应用基础》课程教学方法浅议摘要：根据高职高专院校学生的培养目标，针对计算机应用基础教学中涉及内容多、知识更新快、学生基础参差不齐的特点，并依据自己在教学过程中的实际经验，探讨如何通过教学内容的设计，个别化教学，以评促学等来改进教学方法。关键词：计算机应用基础；教学方法；培养目标；个别化教学；以评促学中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)23-5655-02TeachingMethodsinBasicApplicationofComputerinPolytechnic

2、CollegesSHIXu-ning(TongchuanVocationalandTechnicalCollege,Tongchuan727031,China)Abstract:AccordingtotheteachingobjectivesinPolytechniccollegestudents,theteachingcurrentsituationofmorecontent,fasterdevelepmentanddifferentstudents’levels,andmyownteachingexperienc

3、e,thisarticleaimstoimprove7theteachingmethodsthroughthedesigh.Keywords：basicapplicationofcomputer;teachingmethods;teachingobjectives;Individualteaching;evaluationofteaching计算机应用日新月异，对计算机教学也提出了更高的要求，如何激发和保持学生对这门课程的兴趣，学好它，用好它，真正掌握这项技能，对广大计算机教师来说是一个很极大的挑战。这里就《计算机应

4、用基础》课程的教学方法，把自己的一些心得和看法写出来与大家作一探讨……1《计算机应用基础》课程教学现状1.1培养目标对于高职院校学生的培养主要从知识目标，能力目标，情感目标出发，造就快速融入社会，具有自主学习能力的懂道理、能做事、会做人的应用型人才。计算机应用基础课程旨在拓宽学生计算机基础知识面，提高学生信息科学素养，体现大学计算机基础课程内涵，使学生对计算机学科产生框架性认知，掌握基本概念及术语，熟练使用操作系统、办公软件及常用应用软件来解决现实生活中的实际问题。1.2教学对象基础参差不齐7刚入学的大学新生，计算机

5、水平呈现很大差异，有的学生计算机技能很好，还会简单的编程，甚至取得了一些证书，有的学生只会文档的简单编辑，收发电子邮件和网上聊天，还有少数学生，计算机方面几乎是盲区。新生入学计算机知识水平呈现了很大的差异，自然想获取知识的需求、程度就不同。2教学方法探讨2.1制定授课计划教学计划设置的每门课程都有相应的教学大纲，它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动等各方面作出全面安排。教师应按大纲要求，结合教材和现实环境等情况，制定该课程的详细授课计划。授课计划是教师控制教学进度、完成

6、教学任务的主要依据。2.2强化课堂教学内容设计7在确立了本节课教学目标的基础上，合理的安排教学内容，教学内容是教学设计的核心，教师应该根据内容及其在整个课程体系中的地位对内容进行精心的设计，课堂设计主要包括教学内容的选取、知识点的引入、教学方法的运用等。教学内容上除了安排课本内容以外，还要讲解一些新技术，新内容和发展动态；知识点的引入应具有吸引力，能充分调动学生的学习热情；教学方法的选择上更应考虑教学内容和教学对象，选择合适的方法讲解会起到意想不到的效果，另外，计算机课程操作性强，教师还要合理地安排理论讲解与实践操作

7、的时间比例以及先后次序。达到最优的教学效果。2.3强化因人施教的个别化教学根据教学对象知识结构等的复杂化，应强化因人施教的个别化教学。教师可以将教学内容进行分层设计：基本内容、扩充内容、重点和难点，并制作成多媒体课件，将一些操作题的操作过程，制作成录像。最后将制作好的课件、做题录像传到学生机上，或者上传到班级QQ群共享里作为共享资源。使得这些教学资源不仅仅应用于课堂演示，学生课后也可学习。在网络资源支持下，学生可共享更多的教学资源，在学习内容的选择、学习进度控制上，学生有很大的自主性，由过去的被动学习在很大程度上变成

8、了主动学习。同时，这样做使得有些学生对课件和录像过分依赖，老师讲课不听，课后却忙得不亦乐乎，针对这种现象老师在一开始就应该给学生作出提示，课件和录像不是教学内容的全部，自己应该把握住尺度。其次，教师可以进行传帮带分组教学，将优秀生与学习差的学生特意分成一组，结为学习伙伴，这样，有助于后进生的学习，交流，帮助他们摆脱困境。最后，教师除了教学以外，