平行四边形和梯形单元测试题

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1、精品平行四边形和梯形单元测试一、填空。1、我们学过的四边形有（　　　）、（　　　）、（　　　）和（　　　）。2、两条直线相交成（　　）度时，这两条直线互相垂直。3、平行四边形具有（　　　　　　）。4、长方形相邻的两条边互相（　　　）。相对的两条边互相（　　　）。5、以平行四边形的一条边为底，能作出（　　）条高，这些高的长度都（　　　　）。6、在同一平面内，（　　　　）的两条直线叫做平行线。7、（　　）和（　　）都是特殊的平行四边形。8、等腰梯形（　　　　）一组对边平行。9、平行四边形（　　　）轴对称图形。10、任意四边形的内

2、角和都是（　　　）度。二、选择。1、互相垂直的两条直线可以相交成4个（　　　）。A、锐角　　　B、直角　　　C、钝角　　　D、平角2、从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引（　　）垂线。A、一条　　　B、两条　　　C、无数条3、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（　　　）。A、平行四边形　　　B、梯形　　　C、长方形精品4、下面图形中，不是轴对称图形的是（　　　）。A、长方形　　B、圆形　　C、平行四边形　　D、等腰梯形5、右图中有（　　）个梯形。A、5　　B、7　　C、96、长方形中有（　　）组对边平行。A、1　　B、

3、2　　C、4三、判断。1、两个梯形可以拼成一个平行四边形。　　　　　（　　）2、有四个角是直角的图形一定是长方形。　　　　（　　）3、过一点可以画一条直线。　　　　　　　　　　（　　）4、只有一组对边平行的四边形一定是梯形。　　　（　　）5、只要不相交就一定是平行线。　　　　　　　　（　　）6、两条直线相交就一定是垂直。　　　　　　　　（　　）四、作图。1、过点O作已知直线的垂线和平行线。·O2、画出下面图形的高。底底3、画一个上、下底分别是3厘米、9厘米，高为3厘米的梯形。精品4、在下面这组平行线中画垂线。（至少画三条）5

4、、画一个长5厘米、宽3厘米的长方形。6、画一个边长4厘米的正方形。五、回答问题。1、一个长方形，剪掉一个角，还剩几个角？2、找出下图中我们学过的图形，并数出有几个？六、标出下面图形个部分的名称。（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　）七、画出一个轴对称图形。精品八、把符合要求的图形序号填在括号里。Ａ、正方形　　　Ｂ、长方形　　　Ｃ、平形四边形成　　　Ｄ、梯形①两组对边形分别平行，哟四个直角。（　　）②只有一组对边形。（　）③两组对边形分别平行，没有直角（　）精品XX中心小学每周例会教师谈课改体会

5、(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，

6、充分利用教学资源9精品在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇

7、課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现

8、实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培