2009年湖南省娄底市中考语文试题(含答案)

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1、（娄底市2009年中考题）娄底市2009年中考题娄底市2009年中考试题卷语文温馨提示：1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量120分钟，满分120分。2．请将姓名、准考证号填在答题卡上。3．请在答题卡上作答，答在试题卷上无效。一、语言积累与运用（30分）1．先将成语中拼音所表示的汉字或更正错别字后的正确字写在括号内，再用正楷或行楷把成语抄写在田字格里。（4分）忍俊不jīn（）chà紫嫣红（）言简意该（）不屑置辨（）2．古诗文默写填空。（8分，每空1分）（1），同是宦游人。，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）臣本布衣，，苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出

2、师表》）（3）《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：，。（4）面对金融风暴，只要我们敢于直面危机，具有“，”的信心，就一定能渡过难关。（用李白《行路难》中的句子）（娄底市2009年中考题）3．把下面歌颂教师的对联补充完整。（2分）　上联：三尺讲台　下联：一支粉笔4．根据下面提供的情境回答问题。（2分）法国著名的幽默家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务员很不满意。付帐时，他对饭店的经理说：“请拥抱我。”“什么？”经理不解地问。“请拥抱我。”“到底是怎么回事？先生。”“永别了！”贝尔纳说。　贝尔纳说“永别了”的言外之意是什么？答：5．完成下面两道综合性学习题。（8分）

3、（1）祖国六十华诞，神州普天同庆。今年是建国60周年，假如你所在班级开展“祖国，你好！”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。（50字左右）（4分）开场白：（2）第8页共8页在钟灵毓秀的湘中腹地娄底，曾孕育了许许多多杰出的历史人物。请你从下列娄底历史名人中〖ZZ（〗任选一人〖ZZ）〗作简要介绍。（50字左右）（4分）曾国藩陈天华蔡和森罗盛教罗辀重卢天放示例：蒋琬，娄底双峰人，三国时期政治家。他继承诸葛亮事业，辅佐刘禅治理蜀国，作出了重大贡献。介绍：6．对下面句子中加点词语理解不正确的一项是（2分）A．于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前

4、展开。（虐杀：虐待人而致死）B．山米小心地从鹅群中穿过，一边走一边阿谀地说：“乖鹅噢！”（阿谀：迎合别人的意思，说好听的话）C．三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。（狡猾：形容耍花招、使手段，极不老实）D．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（素裹：原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地）7．下面句子中没有语病的一项是（2分）A．海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性重大突破。B．我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。C．减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。D．中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临

5、严峻的挑战。8．下列作家作品搭配不正确的一项是（2分）A．司马迁——《细柳营》——汉代B．《骆驼祥子》——老舍——现代C．白居易——《钱塘湖春行》——唐代D．斯威夫特——《鲁滨逊漂流记》——英国二、阅读（40分）娄底市2009年中考题（一）桃花源记陶渊明晋太原中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫

6、，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设洒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。9.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(2分)第8页共8页A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世C．率妻/子邑人来此绝境

7、D．后遂无问/津者10.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是(2分)）A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）11．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（2分）A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生