综合(高中)政治-高中(综合)-文科综合教学中德育渗透的研究.doc

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1、一．课题研究的背景和意义   近几年，高考改革和政史地新教材修改，内容变化对教学又提出了新要求，尤其是政史地三科在高考中是以文科综合形式出现的，并且文综专题学习，复习和考试的成分愈来愈多，而文综专题的艺术性赋予它很强的德育教育功能，如2003年高考卷38题胡锦涛在西柏坡考察的内容，将历史中的七届二中全会知识与艰苦奋斗党风建设融合在一起。而37题“长城”则很好地将民族精神，历史知识和地理常识结合，这样的题目，能以自身的魅力唤起学生的爱国主义，民族精神和进行传统美德教育，教师如不失时机的加以引导教育，就能完成道德上的升华。  

2、 教育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的”。中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。加强对学生思想品德教育，使他们具备良好的思想道德素质，高尚的情操，课堂教学中的德育渗透是一种重要途径。德育渗透是实施素质教育的重要途径，全面推进素质教育,是我国教育领域内的一场深刻变革。实施转变,需要教育思想观念教学模式的转变。加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质，是面向二十一世纪教学改革的必由之路。一．

3、课题研究的背景和意义   近几年，高考改革和政史地新教材修改，内容变化对教学又提出了新要求，尤其是政史地三科在高考中是以文科综合形式出现的，并且文综专题学习，复习和考试的成分愈来愈多，而文综专题的艺术性赋予它很强的德育教育功能，如2003年高考卷38题胡锦涛在西柏坡考察的内容，将历史中的七届二中全会知识与艰苦奋斗党风建设融合在一起。而37题“长城”则很好地将民族精神，历史知识和地理常识结合，这样的题目，能以自身的魅力唤起学生的爱国主义，民族精神和进行传统美德教育，教师如不失时机的加以引导教育，就能完成道德上的升华。   教

4、育学家赫尔巴特认为：“中学德育工作是教学最高、最后的目的”。中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。加强对学生思想品德教育，使他们具备良好的思想道德素质，高尚的情操，课堂教学中的德育渗透是一种重要途径。德育渗透是实施素质教育的重要途径，全面推进素质教育,是我国教育领域内的一场深刻变革。实施转变,需要教育思想观念教学模式的转变。加强思想道德素质教育，努力提高学生的思想道德素质，是面向二十一世纪教学改革的必由之路。二十一世

5、纪需要的是高素质的社会主义建设者和接班人。人的素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等方面，其中思想道德素质是根本是灵魂。教学改革应把着眼点之一放在提高学生的思想道德素质上。衡量教学质量高低的标准，应该看它所培养的学生有多少成为社会主义建设各项事业实际需要的德才兼备的人才。任何忽视思想道德素质的教学改革都不适应二十一世纪对人才的要求，而且注定是要失败的。   但是，由于政史地三科教师分工不同，学科教学各有其特点，知识的局限性等因素，在教学中难以融会贯通，通盘的去把握，同时大家往往把研究的焦点放在知识的掌握

6、，能力的提高上，提高素质也是应对考试，解决生活一些实际问题的素质，忽视或没有自觉的注意德育教育，达不到教育的最终目的。德育渗透不能有效的结合当前的社会热点，使学科德育的活力大大受限现今，部分教师只重视学科教育，对学科以外的社会焦点问题及相关课程不够熟悉。教师在进行德育教育时往往只是就事论事，忽略了学科的内在联系。往往是单打一，使得学生获得的信息只是有限，知之深，才能爱之切，最终在感情上引不起共鸣，思想上就不能到位。   有鉴于此，我们政史地三科教师合作，除了在各自学科外，重点研究文科综合的综合专题学习如何加强德育渗透，通过

7、本课题的研究，抓住教育考试改革的契机，探索新形势，新形式下教育内容的德育渗透规律，摸索出一条既能适应高考要求，又能加强学生素质，更能提高学生思想道德意识的教育、教学之路。   二．理论和实践依据   《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求：实施素质教育，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。各级各类学校必须更加重视德育工作，进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。江

8、泽民：〈〈关于教育问题的谈话〉〉教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。《中学德育大纲》规定，中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱