浅谈“一案三段”教学模式在化学教学中的实施

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1、浅谈“一案三段”教学模式在化学教学中的实施济宁市化学教学研讨会典型发言作者：邹城六中…    文章来源：本站原创    点击数：408    更新时间：2010-4-27    浅谈“一案三段”教学模式在化学教学中的实施邹城六中    潘兴胜（尊敬的各位领导、老师们，大家好。今天有机会和大家进行交流，我感到非常荣幸。我汇报的题目是《浅谈“一案三段”教学模式在化学教学中的实施》）。我主要讲四个方面的问题：一、“一案三段”教学模式的基本内涵 二、“一案三段”教学模式化学学案的编制三、“一案三段”教学模式的操作流程四、“一案三段”教学模

2、式的感悟和反思（第一个问题是）一、“一案三段”式课堂教学模式的基本内涵多年来，我们学校狠抓理论学习，努力更新观念，遵循“以学为本”的素质教育目标，在多方面进行了改革尝试。根据我们对洋思经验、杜郎口现象、东庐中学讲学稿的学习与研究，结合我们学校的教学实际，我们逐步确立了“一个中心”、“两条主线”、“三大特点”的课堂教学思路。↓“一个中心”就是以学为本。课堂教学以学生的自主学习、合作交流、知能进步、智情提升、终身发展为中心；“两条主线”就是教学互促。课堂教学以学生的合作展示和力求落实实效为主线，以教师的精讲点拨和抓好过程调控为主线；“

3、三大特点”就是提高效率。课堂四十五分钟，从形式到内容，凸现自主性、大容量、立体合作。在此基础上，探索和总结形成了“一案三段”的课堂教学模式。↓即以“学案导学”为主线，以“预习形成”、“合作展示”、“检测反馈”三阶段为模块，递进实施三维教学目标。这种教学强调把教学重心由重教师教转到重学生学上来，更能突出学生的主体地位，符合学生的认知规律，有利于实现“把教学过程转化为学生探究新知的经历和获得新知识的体验过程”。（第二个问题是）二、“一案三段”教学模式化学学案的编制所谓“学案”，就是经由各任课教师集体研讨、分工编制出的供学生自学和合作完

4、成的一份全程学习方案。编制学案是“一案三段”教学模式的基础和关键。学案在学习过程中具有导学、导思、导练的功能，能够培养学生主动预习、独立思考、深入钻研、合作交流等良好的学习习惯。它将逐步成为学生手中非常强有力的课堂“抓手”，让学生有章可循，有的放矢。1、化学学案编制的方法化学学案一般主要包括学习目标、重点难点、学习内容、展示分组、巩固试题、课后反思等。（1）以备课组为单位集体研讨、分工精编学案。编写过程一般分为四个环节：第一环节集中研讨分配任务，第二环节个人研读教材完成学案编写。第三环节备课组集体研讨，完善学案。第四环节个人进一步

5、完善、定稿。（2）教师根据教材的内容和学生认知的实际，把教学内容整合成几大板块，对于某一板块，首先应该明确让学生学什么、怎样学，其次是让学生知道思考什么问题，从哪些方面思考。（3）编制学案时，老师要吃透教材，准确把握教材的重点、难点，理解学生的认知水平和认知规律，教师一定站在学生的角度，按学生的认知水平和认知规律进行设置。例如《酸和碱的性质》一节的学案我们是这样设计的（见学案）：2、学案编制时应注意的问题（1）学习目标设计要具有可操作性学习目标是学生学习的出发点和归宿。学习目标一般包括知识目标、能力目标和情感目标，描述这些目标的语

6、言最好使用便于操作的行为动词，将知识点分晰到位，切忌将教案中教学目标直接作为学生的学习目标使用。（2）问题设计要具有启发性课堂教学过程是一个特殊的认识过程，是一个充满心理活动的过程，是一个不断提出问题、解决问题的过程。要使学案导学取得良好的效果，教师必须认真研究课程标准和教学内容，分析学生的心理活动，精心设计适合学生认知规律的问题。问题设计要针对学生的实际，要具有探索性和启发性，难度要恰好落脚在通过努力可以达到的潜在接受能力上。（3）学习活动设计要具有开放性学习过程是学生在一定条件下对客观事物的反映过程，是一个主动的知识建构过程，

7、并且纳入学生自己原有的知识结构中去，别人是无法替代的。因此，设计学习活动时，教师要解开禁锢在学生头上的“金箍”，让学生真正动起来，决不能用自己的思维代替学生的探索过程，能让学生说的尽可能让学生先说，能让学生先做的尽可能让学生去做，能让学生讨论的尽可能让学生先讨论，力求为学生的主动学习创设情境、提供条件。（4）学习效果的检测设计要具有针对性学习检测是学案的一个重要组成部分，是知识形成技能的一种基本的活动方式，是学生自我评价学习效果的手段，是培养良好的学习习惯不可缺少的环节。因此学习检测设计要有针对性，要做到目的明确，层次分明，重点突

8、出，形式新颖。（5）课堂反思也是学案的重要环节，不要认为可有可无。培养学生梳理知识，构建知识结构的习惯，也是学习能力培养的重要任务。一般在每节课的最后留出几分钟的时间，让学生在理解的基础上用自己的语言归纳整理所学知识，交流学习时采用的学习方法，然后