花之圆舞曲音乐教案

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1、精品文档花之圆舞曲音乐教案《花之圆舞曲》优质教案教学目标：知识与技能通过学习，让学生感受不同情趣的音乐，提高学生欣赏名曲的能力。问题解决与思考感受不同情趣的音乐，提高学生欣赏名曲的能力。情感态度与价值观感受不同情趣的音乐，提高学生欣赏名曲的能力。教学重点感受不同情趣的音乐，提高学生欣赏名曲的能力。教学难点感受不同情趣的音乐，提高学生欣赏名曲的能力。教学准备：录音机。教学过程：一、组织教学。二、听音练习。A、1、2、3、4、5、6、7、5、2、B、3、1、4、2、5、7、1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档三、试唱四、教师在钢琴上弹奏第二第三

2、主题音乐.五、完整欣赏乐曲;第一遍:要求听出_A、音乐情绪；B、速度；1小学音乐《花之歌》教学案例扬州市育才小学赵丽萍教材分析：《茉莉花》最早属于扬州的秧歌小调，旋律波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。《拔根芦柴花》原是当地在水田劳动中唱的歌，属“秧田歌”；全曲音调在明快、奔放、昂扬的基调中糅合了一点委婉的因素，刚柔相济，兼融江南与江北和劳动歌曲与抒情山歌的特色。《花之圆舞曲》，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，这首圆舞曲是《胡桃夹子》里最著名、流传最广的一首舞曲。旋律如歌，表现出百花仙子轻盈婀娜的舞姿。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

3、原创18/18精品文档《花儿与少年》由作曲家吕冰创作于1956年，根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。全曲为ABA三段式结构。A段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B段与A段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调淳朴简洁，旋律以级进和四度跳进相间，起伏委婉，颇具特色。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。教学目标：1、通过欣赏《茉莉花》与《拔根芦柴花》，让学生了解民歌的特点；感受圆舞曲的特点；了解拍号的变化在乐曲表现中的重要作用。2、通过用方言学唱扬州民歌，感受地方民歌特色；学习圆舞曲的

4、简单舞步；用肢体语言、动作等表现方式来表现乐曲中节拍的变化。3、通过详略得当欣赏中外五首有关花儿的歌乐曲，让美的音乐丰富学生的情感；教学准备：多媒体、古筝教学主流程：一、导入语1、师：春天来了，百花盛开，到处都是花的海洋，今天老师就带领大家到花海中畅游一番。2、师：现在，老师这儿有五种花，你最喜欢哪一种呢？我请一位同学上来点一点！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档二、欣赏茉莉花1、师：这朵花大家都非常熟悉，让我们一起来重温一下它的芬芳！听完后，告诉我这首江苏民歌带给你怎样的情绪感受？师：谁来说一说呢？生：轻快的、优美的，委婉的??师：我听着还

5、觉得特别的亲切呢，因为茉莉花还是我们扬州的市歌呢！整首歌曲委婉、流畅、细腻、柔美！让人仿佛闻到了茉莉花的清香！拔根芦柴花1、师：接下来，老师送大家一朵花，请同学们品味一下这朵花带给你怎样不同的感受！2、请学生说一说！师：歌曲的明快、奔放让同学们体验到了快乐！3、师：看来这朵芦柴花与刚才的茉莉花相比，给我们带来了不同的体验！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档4、师：《茉莉花》属于民歌小调，《拔根芦柴花》属于秧田号子！这两首歌曲都是民歌！民歌啊，是在民间世代广泛流传的歌曲,是大众口头创作的，具有很鲜明的民族特色和地方色彩！5、师：现在就让我们用扬

6、州方言唱一唱，感受一下扬州民歌的韵味！6、师：嗯，老师感受到扬州民歌的韵味了，这让我的眼前仿佛浮现了大片的芦柴花在风中摇曳，真美！7、同学们你们还喜欢哪朵花呢？我再请一位来点一点！花之圆舞曲1、师：《花之圆舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。课前，我让同学们搜集相关资料的，现在，哪位同学能说一说你都了解到什么了呢？2、师：大家知道的还真不少！这首圆舞曲是《胡桃夹子》里面最著名的一段舞曲！今天，老师就为大家准备了其中的一段，大家一起来感受一下圆舞曲的韵律吧！3、师：同学们有没有发现：圆舞曲速度较快，乐曲一般都采用3/4拍或3/8、6/8拍。让人有一种在音乐中优雅旋转的感觉！4、师：大家看，

7、百花仙子正在翩翩起舞呢！7、让我们一起去参加舞会吧！我们先来学一学基本舞步！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档要求手先背在后面，学脚步！老师请舞伴，示范！讲队形！7、师：现在就让我们跟音乐跳起来吧！8、师：跳得真棒！百花仙子要和我们说再见了。我们继续前行吧！还剩两朵花，你想先欣赏哪一朵呢？四、《花儿与少年》1、师：《花儿与少年》，这是一首青海民歌，让我们一起来欣赏一下，听完后告诉我这首歌曲的演唱形式是什么？2、师：