学前教育教育的产生和发展

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1、第一章学前教育教育的产生和发展第一章学前教育的产生和发展学习目标1.能理解并掌握教育、学前教育的广义与狭义概念，比较二者的特点。2.理解学前教育的意义。3.能列表比较不同阶段的学前教育的发展特点。（一）什么是教育？什么是幼儿教育？范围教育幼儿教育广义有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育狭义主要

2、指学校教育，为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化。特指幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。效果形式效率家庭教育与社会教育学校教育列表比较偶然性和不确定性零散和不规范较低预见性和确定性集中、规范较高幼儿教育的意义1、可以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐的发展。2、帮助幼儿适应学校生活，为入小学做好准备。3、减轻父母教养幼儿的负担并改善处境不利幼儿的状况。第二节幼儿教育事业的产生和发展一、幼儿教育的产生和发展幼儿教育与人

3、类社会一起产生和发展。2、幼儿教育机构的产生和发展德国幼儿教育家福禄培尔1940年把幼儿教育机构命名为“幼儿园”，创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。创办了第一个“保姆养成所”（即幼儿师范学校）。集中了40个孩子成立了“游戏与作业教育育所”。创设了幼儿的玩具“恩物”。我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。幼儿教育机构的产生和发展：2、幼儿教育机构的发展——国外幼儿教育机构的发展A、数量增加B、机构多样化C、师资质量和教育质量不断提高幼儿教育机构的产生和发展：2、幼儿教育机构

4、的发展——我国幼儿教育机构的发展A、我国第一所幼儿园的诞生：1907年湖北武昌举办的湖北幼稚园。B、旧中国的幼儿教育的发展：到1947年仅有1301所。分布在沿海大城市。陶行知抨击害了三种病：外国病、花钱病、富贵病。C、新中国幼儿教育的发展：历史的转折；曲折起伏中发展。D、改革开放中幼儿教育的发展：多形式、多渠道发展；走上规范化、法制化轨道。3、幼儿教育思想（一）福禄培尔（1782—1852）主要理论：1、幼儿自我发展的原理2、游戏理论3、协调原理4、亲子教育（二）蒙台梭利（1870—1952）意大利的儿童教育家1907年在罗马平民区创办了一所“幼儿之家”

5、教育理论的要点：1、幼儿自我学习的法则2、重视教育环境的作用3、教师的作用4、幼儿的自由和作业的组织结合的原则5、重视感觉教育（四）陈鹤琴（1892—1982）1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园1、提倡适合国情的中国化幼儿教育2、反对死教育，提倡活教育3、幼儿园课程理论4、重视幼儿园与家庭的合作（三）陶行知（1891—1964）教育贡献：1、开拓农村幼儿教育事业在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园2、重视幼儿教育3、生活是教育的中心4、教、学、做合一的教育方法5、解放儿童的创造力：解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、

6、时间幼儿教育制度的发展：我国幼儿教育走上规范化、法制化轨道1、1981年《幼儿园教育纲要》2、1989年《幼儿园工作规范》3、1989年《幼儿园管理条例》第一个幼儿教育法规，从此跨入法制化轨道。4、2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》测试题一、选择题1、儿童期是指（）A、0—3岁B、3—6岁C、6—11、12岁D、11、12—15岁2、英国空想社会主义者欧文在1804年创办了（）A、保育园B、幼儿园C、幼儿学校3、创办世界上第1个幼儿园的是（）A、德国—福禄培尔B、意大利—蒙台梭利C、法国—卢梭4、1981年10月，我国教育部颁布了（）A、《幼儿园工作

7、规定》B、《幼儿园管理条例》C、《幼儿园教育纲要》BCAC测试题二、填空题1、福禄培尔被世界誉为：“”，他特别创设了一种玩具称为“”让幼儿来学习。2、我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年清政府在湖北武昌创办的。1904年改为武昌蒙养院。3、旧中国的幼儿教育害了三病：、、。幼儿园之父恩物湖北幼稚园外国病花钱病富贵病测试题三、判断并说明理由1、幼儿教育是晚于人类社会产生和发展的（）2、幼儿在成人指导下看电视、做家务、参加社会活动等都是幼儿园教育。（）3、原始社会的幼儿教育具有阶级性。（）×××幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的幼儿在成人指导下看电视、

8、做家务、参加社会活动等都是广义的幼儿园教育。原始社会的幼儿教育没有