上册圆——圆的面积同步练习

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1、六年级数学人教新课标版上册圆——圆的面积同步练习(答题时间:45分钟)一、填空1、连接()和圆上()的线段叫做半径。2、通过()并且两端都在()的线段叫做直径。3、在同一个圆里,有()条半径,有()条直径。所有的半径的长度都(),直径等于半径的()。4、围成圆的()的长叫做圆的周长。5、圆的周长总是()的3倍多一些。6、圆的周长和直径的()叫做圆周率。7、圆的半径扩大3倍,它的周长就扩大()倍,面积扩大()倍。8、()决定圆的位置,()决定圆的大小。9、小圆直径为a厘米,大圆半径为a厘米,则小圆面积与大圆面积之比是()。10、小圆直径是

2、大圆直径的1/5,大圆面积是小圆面积的()倍。二、列式计算求下列各圆的面积:r=2分米d=4厘米C=12.56厘米三、计算1、在一个边长是10米的正方形中放置一个最大圆。这个圆的面积是多少?2、一个圆形蓄水池,它的周长约是31.4米,它的占地面积约是多少?3、有一只羊拴在草地的木桩上,绳子的长度是4米,这只羊最多可以吃到多少平方米范围内的草?4、用一条长20米的绳子围绕一棵树干绕了6圈,还余下1.16米,这棵树干的直径大约是多少米?5、在一个圆形花坛的四周修筑一条甬路,甬路宽2米,花坛的周长为125.6米。这条甬路的占地面积是多少平方米

3、?一、填空1、连接(圆心)和圆上(任意一点)的线段叫做半径。2、通过(圆心)并且两端都在(圆上)的线段叫做直径。3、在同一个圆里,有(无数)条半径,有(无数)条直径。所有的半径的长度都(相等),直径等于半径的(2倍)。4、围成圆的(曲线)的长叫做圆的周长。5、圆的周长总是(直径)的3倍多一些。6、圆的周长和直径的(比)叫做圆周率。7、圆的半径扩大3倍,它的周长就扩大(3)倍,面积扩大(9)倍。8、(圆心)决定圆的位置,(半径)决定圆的大小。9、小圆直径为a厘米,大圆半径为a厘米,则小圆面积与大圆面积之比是()。10、小圆直径是大圆直径的

4、1/5,大圆面积是小圆面积的(25)倍。二、列式计算求下列各圆的面积:r=2分米d=4厘米C=12.56厘米S=πr²S=πr²C=πdd=C÷π=12.56÷3.14=4=3.14×2²=3.14×()²S=πr²=3.14×()²=12.56(cm)²=12.56(dm²)=12.56(cm)²三、计算1、在一个边长是10米的正方形中放置一个最大圆。这个圆的面积是多少?解:r=10÷2=5mS=πr²=3.14×5²=78.5(㎡)2、一个圆形蓄水池,它的周长约是31.4米,它的占地面积约是多少?解:C=πdd=31.4÷3.14=

5、10(m)S=πr²=3.14×=78.5(㎡)3、有一只羊拴在草地的木桩上,绳子的长度是4米,这只羊最多可以吃到多少平方米范围内的草?解:S=πr²=3.14×4²=50.24(㎡)4、用一条长20米的绳子围绕一棵树干绕了6圈,还余下1.16米,这棵树干的直径大约是多少米?解:20-1.16=18.84(m)18.84÷6=3.14(m)C=πdd=3.14÷3.14=1(m)5、在一个圆形花坛的四周修筑一条甬路,甬路宽2米,花坛的周长为125.6米。这条甬路的占地面积是多少平方米?解:C=πdd=125.6÷3.14=40(m)花坛

6、半径r=40÷2=20(m)3.14×(20+2)²-3.14×20²=3.14×484-3.14×400=3.14×(484-400)=3.14×84=263.76(㎡)XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形

7、成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行

8、平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解

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