教师资格能力测试培训

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1、教师资格能力测试培训第一章节:基本理念一、学习目的:理论指导模拟练习实战演练重点突破二、做一名幼儿教师的应知应会:1、应知:(1)涉及幼儿园的法律法规:教师法、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼儿园教师专业标准、3-6岁儿童发展指南;(2)理论知识(三学):心理学、教育学、卫生学。(3)教学方法(六法):语言、健康、美术、音乐、科学、社会2、应会:(1)教师能有效的组织教育活动。(2)基本技能:唱歌、跳舞、弹琴、绘画、制作、讲故事、现代教育技术应用。三、关于教师资格能力测试的要求(一)、参加测试人员的基

2、本条件1、具备《教师法》所规定的思想品德和学历要求,尚未达到退休年龄的人员;2、身体条件合格;3、普通话达到国家规定的标准,具有相应的等级合格证书;4、非师范教育类专业毕业生须取得教育学、心理学考试合格证书。(二)、教育教学能力测试的总体要求:1、遵守国家法律、法规,具有教师必备的职业道德修养和良好的心理素质;2、具有现代教育理念、扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识;3、能正确理解教学大纲,熟悉本学科内容,进行教学设计,写出教案;4、能较好地运用教学语言、教学方法、教学技能组织实施教学设计;能运用现代教

3、育技术手段组织教学活动;5、能够对自己的教学过程与效果进行自我评价和分析,并进行适当地调节和改进;6、具有教学研究和科学研究的能力。(三)、幼儿园教师资格教育教学能力测试的标准:   幼儿园教师资格教育教学能力主要从职业道德、仪表与心理素质、专业知识和能力、活动设计、专业技能、自我评价和综合表现七个方面进行测试。具体标准规定如下:1、职业道德:热爱幼教工作,热爱幼儿;遵守教师职业道德规范,具有严谨的工作作风和敬业精神。2、仪表与心理素质:仪表、服饰、举止、谈吐符合教师要求;身心健康,乐观开朗,情绪稳定。3、

4、专业知识和能力:有扎实的幼教专业知识和较为广博的相关学科知识;有正确的、先进的教育理念。4、活动设计:活动设计规范完整,思路清晰,目标明确;充分考虑幼儿身心特点和认知规律,各领域教育内容有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性;会设计与利用教育环境。5、专业技能:体现保教结合的原则,关注幼儿的健康与安全;会观察幼儿,了解判断幼儿的发展水平;会与幼儿进行交往,有良好的语言和非语言表达能力;活动的组织形式灵活多样,有一定的教育机智;有一定的艺术特长;会采用适宜的教育方法和现代化的教育手段。6、自我评价:具

5、有对本人的教育思想、行为、活动设计与实施效果反思、评价的能力,会提炼教育经验。7、综合表现:活动过程中能体现保教结合的原则,爱与尊重儿童的原则,正面教育的原则,面向全体并注重个别差异的原则。能根据教育要求创设与利用环境,注重活动的过程,注意调动儿童的各种感官去认知事物。四、《幼儿园教师专业标准》解读1、基本理念:幼儿为本师德为先能力为重终身学习五、《幼儿园教育指导纲要》解读1、《幼儿园教育指导纲要》(试行)2001年7月(9月执行)教育部颁布根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏

6、观管理和指导的单行法规文件2、《幼儿园教育指导纲要》框架一、《纲要》的框架《幼儿园教育指导纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价※※《幼儿园教育指导纲要》解读第一部分、总则:第一条:制定《纲要》的原因、目的--第二条:幼儿园教育的性质、任务--第三条:幼儿园教育的外部原则—第四条:幼儿园教育的特点---第五条:幼儿园教育的内部原则--《幼儿园教育指导纲要》解读第二部分、教育内容与要求:将幼儿的学习范畴按学习领域相对划分为:五大领域:健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域强调:各领域的内容

7、相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展《幼儿园教育指导纲要》解读第二部分、教育内容与要求:(一)目标:(二)内容与要求:(三)指导要点:各领域目标及教师指导策略:健康领域目标:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。健康领域内容:1、建立良好的师生关系2、与家长配合3、教育幼儿讲卫生、爱清洁,4、密切结合幼儿的教育内容,提高能力。5、开展丰富活动6、用幼儿感兴趣的方式

8、发展动作7、培养意志品质和态度。各领域目标及教师指导策略:健康领域教师指导策略:1、树立正确的健康观念:健康教育是首位;身、心健康并重。2、保护照顾与自主探索相结合3、培养兴趣,激发幼儿的锻炼动机和促进幼儿健康生活行为习惯的养成4、严谨枯燥、有损幼儿健康的比赛、训练等各领域目标及教师指导策略:语言领域目标:乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听

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