教师资格能力测试培训

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1、教师资格能力测试培训第一章节：基本理念一、学习目的：理论指导模拟练习实战演练重点突破二、做一名幼儿教师的应知应会：1、应知：（1）涉及幼儿园的法律法规：教师法、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼儿园教师专业标准、3-6岁儿童发展指南；（2）理论知识（三学）：心理学、教育学、卫生学。（3）教学方法（六法）：语言、健康、美术、音乐、科学、社会2、应会：（1）教师能有效的组织教育活动。（2）基本技能：唱歌、跳舞、弹琴、绘画、制作、讲故事、现代教育技术应用。三、关于教师资格能力测试的要求（一）、参加测试人员的基

2、本条件1、具备《教师法》所规定的思想品德和学历要求，尚未达到退休年龄的人员；2、身体条件合格；3、普通话达到国家规定的标准，具有相应的等级合格证书；4、非师范教育类专业毕业生须取得教育学、心理学考试合格证书。（二）、教育教学能力测试的总体要求:1、遵守国家法律、法规，具有教师必备的职业道德修养和良好的心理素质;2、具有现代教育理念、扎实的专业知识和较为广博的相关学科知识；3、能正确理解教学大纲，熟悉本学科内容，进行教学设计，写出教案；4、能较好地运用教学语言、教学方法、教学技能组织实施教学设计；能运用现代教

3、育技术手段组织教学活动；5、能够对自己的教学过程与效果进行自我评价和分析，并进行适当地调节和改进；6、具有教学研究和科学研究的能力。（三）、幼儿园教师资格教育教学能力测试的标准：　　幼儿园教师资格教育教学能力主要从职业道德、仪表与心理素质、专业知识和能力、活动设计、专业技能、自我评价和综合表现七个方面进行测试。具体标准规定如下：1、职业道德：热爱幼教工作，热爱幼儿；遵守教师职业道德规范，具有严谨的工作作风和敬业精神。2、仪表与心理素质：仪表、服饰、举止、谈吐符合教师要求；身心健康，乐观开朗，情绪稳定。3、

4、专业知识和能力：有扎实的幼教专业知识和较为广博的相关学科知识；有正确的、先进的教育理念。4、活动设计：活动设计规范完整，思路清晰，目标明确；充分考虑幼儿身心特点和认知规律，各领域教育内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性；会设计与利用教育环境。5、专业技能：体现保教结合的原则，关注幼儿的健康与安全；会观察幼儿，了解判断幼儿的发展水平；会与幼儿进行交往，有良好的语言和非语言表达能力；活动的组织形式灵活多样，有一定的教育机智；有一定的艺术特长；会采用适宜的教育方法和现代化的教育手段。6、自我评价：具

5、有对本人的教育思想、行为、活动设计与实施效果反思、评价的能力，会提炼教育经验。7、综合表现：活动过程中能体现保教结合的原则，爱与尊重儿童的原则，正面教育的原则，面向全体并注重个别差异的原则。能根据教育要求创设与利用环境，注重活动的过程，注意调动儿童的各种感官去认知事物。四、《幼儿园教师专业标准》解读1、基本理念：幼儿为本师德为先能力为重终身学习五、《幼儿园教育指导纲要》解读1、《幼儿园教育指导纲要》（试行）2001年7月（9月执行）教育部颁布根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏

6、观管理和指导的单行法规文件2、《幼儿园教育指导纲要》框架一、《纲要》的框架《幼儿园教育指导纲要》的框架总则教育内容与要求组织与实施教育评价※※《幼儿园教育指导纲要》解读第一部分、总则：第一条：制定《纲要》的原因、目的--第二条：幼儿园教育的性质、任务--第三条：幼儿园教育的外部原则—第四条：幼儿园教育的特点---第五条：幼儿园教育的内部原则--《幼儿园教育指导纲要》解读第二部分、教育内容与要求：将幼儿的学习范畴按学习领域相对划分为：五大领域：健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域强调：各领域的内容

7、相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展《幼儿园教育指导纲要》解读第二部分、教育内容与要求：（一）目标：（二）内容与要求:（三）指导要点：各领域目标及教师指导策略：健康领域目标：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。健康领域内容：1、建立良好的师生关系2、与家长配合3、教育幼儿讲卫生、爱清洁，4、密切结合幼儿的教育内容，提高能力。5、开展丰富活动6、用幼儿感兴趣的方式

8、发展动作7、培养意志品质和态度。各领域目标及教师指导策略：健康领域教师指导策略：1、树立正确的健康观念：健康教育是首位；身、心健康并重。2、保护照顾与自主探索相结合3、培养兴趣，激发幼儿的锻炼动机和促进幼儿健康生活行为习惯的养成4、严谨枯燥、有损幼儿健康的比赛、训练等各领域目标及教师指导策略：语言领域目标：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听