《散步》教学设计-2011年江苏省农村骨干教师培训

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1、江苏省2011年义务教育（初中语文）骨干教师研修班交流材料《散步》教学设计响水县运河中学路文清教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、揣摩关键语句的含义，品味语言美。3、感悟亲情美，培养尊老爱幼的美德，提高学生的人文素养。教学重点：合作探究，揣摩关键语句的含义，品味语言美。教学难点：理解中年人的责任感，感悟亲情美，提高人文素养。教学方法：讨论交流教学流程：一、激情导入同学们，老师请大家欣赏一段优美动听的歌曲《让爱天天住我家》，一段轻松活泼的歌曲，唤起了我们对家的眷恋。家的故事绚丽多彩，犹如一池春水，却也能因乍起的风泛起涟漪。今天咱们就一起来读一读

2、莫怀戚给我们带来的散文——《散步》,走进温馨的家庭生活。二、这是一篇叙事散文文中讲的是什么人，什么事呢？下面请听老师把课文范读一下，同学们加以概括小组讨论师生交流可以不同表述：祖孙三代，前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子，老年中年幼年我，我的妻子，我的儿子，我的母亲一家散步，围绕走大路还是走小路展开讨论三、这是一篇充满浓浓亲情的散文，请读课文，你能从文中哪些地方看出这种浓浓的亲情？讨论交流我与母亲之间孝我（妻子）与儿子爱母亲对孙子爱四、这是一篇诗化了的散文1.语言非常的美，同学们你觉得哪些地方美呢，老师先举一例：江苏省2011年义务教育（初中语文）骨干教

3、师研修班交流材料文章开头很美，美在开门见山，“我们在田野上散步，有诗一般的境界。2.下面大家读文，来一次发现之旅，找出你认为美的地方，看看美，美在哪里提示：对称句式的运用，3.适时理解“背上的/同她背上的/加起来，就是/整个世界。”点击主题。归纳小结：母亲给了我生命，儿子又是我生命的延续，这一老一少，不就是我的全部，我的整个世界吗。这是一个中年人对家庭、对社会责任感的真实感受。五、对联小结过渡：真是景美人更美啊！不由让老师想到了一副对联，上联是：全家四口早春散步互谦让下联是：祖孙三代风雨人生相依偎请同学们给出个横批再掀高潮：（出示上下联，学生补写上横批）

4、横批：相亲相爱上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎这相亲相爱的一家人，真让人感动。让我们带着这份感动，再好好读课文。六、老师寄语亲情不仅是亲鸟的育雏，更应是乌鸦的反哺；亲情不仅是对孩子的爱护，更应是对老人的尊重；亲情不仅是散步时的相互谦让，更应是中年人勇于承担社会责任；亲情不仅靠今天课堂上片刻的领会，更应是用我们一生的光阴来领悟。老师希望：让爱天天住你家！七、请以《心中的感动》书写出你家中的亲情八、板书设计散步母亲儿子尊老↖↗爱幼↓我（妻）↓过去现在未来