中国民俗文化(教案)

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1、2014—2015学年第二学期中国民俗文化教案郭龙云100河南省民政学校教师课时计划(教案首页)2014至2015学年度第二学期周4编号:1授课日期班次章节题目第一章第一节本课课题民俗的含义目的要求1、使学生了解民俗的概念2、使学生了解民俗的基本分类3、使学生掌握我国民俗的基本特点重点难点我国民俗的基本特点教学方法教具课堂讲授法黑板、粉笔复习旧课由学习这门课程的意义引入新课讲授提纲及板书设计时间分配第一节民俗的含义一、民俗的概念（10分钟）1、英文2、三种表述3、定义二、民俗的分类（10分钟）三、民俗的基本特点（30分钟）1、群体性2、地区性3、民族性4、自

2、发性5、传承性6、相对稳定性巩固练习作业布置课后思考题课后小结1、民俗的概念（了解）2、民俗的基本分类（了解）3、我国民俗的基本特点（掌握）备注填表时间:月日教研室主任(组长)意见:月日100第一章中国民俗文化概述（板书）第一节民俗的含义【教学目标】1、使学生了解民俗的概念2、使学生了解民俗的基本分类3、使学生掌握我国民俗的基本特点【教学重点】民俗的基本特点【教学难点】民俗的基本特点【教学方法】讲授法【授课时数】2学时【授课类型】新课【教学过程】<导入新课>时间：10分钟我们这门课叫中国民俗文化，在开始上课之前，我先给大家介绍两个地方比较有趣的民俗现象。一是

3、黎族最恐怖的风俗：女人必须绣面纹身；二是西藏丁青的一夫多妻制。这些都是当地的民俗习惯。那么说起民俗，到底什么是民俗？我们下面就进入今天的学习。<新课讲授>一、民俗的概念(板书)时间：10分钟1001、民俗一词的来源民俗是英文单词folklore的意译，是英国学者汤姆苏1846年创用的。2、不同民俗学家对民俗概念的界定3、民俗的定义指由某一个国家、地区或民族中广大民众所创造、享用和传承的具有文化特质的关于生产和生活等各种现象的总和。简单地说，就是大家习以为常、能够自觉奉行的惯制。二、民俗的分类（板书）时间：10分钟方法：每一类民俗简单举例，联系学生熟悉的民俗事

4、项，增强学生对即将要学习内容的了解我国民俗的覆盖面比较广，把民俗分为以下8类：1、礼仪民俗2、岁时节日民俗3、衣食住行民俗4、游玩娱乐民俗5、姓名字号习俗6、民间工艺民俗7、信仰禁忌民俗100三、民俗的基本特点（板书）时间：30分钟1、群体性民俗不是某个人或某几个人的习惯，而是社会上多数人共同的习俗。举例，中秋节赏月、吃月饼。2、地区性“十里不同风，百里不同俗”。举例，中元节的时间及过法。3、民族性同一民族一般都有共同的或者相似的民俗，不同的民俗往往有不同的民俗。举例，彝族和纳西族的火把节。4、自发性自发地产生于民间并流传于民间，而不是由什么政治压力造成的。

5、例如，光棍节。5、传承性二十四节气、欢庆春节习俗，早在汉代已经形成，至今已延续了2000多年。6、相对稳定性核心的东西很多年不变或者变化很小，更不会再短期内消失。在常态社会和社会大变革时期，具有相对稳定性的民俗具有不同的作用。100〈课堂小结〉教师对本节内容进行总结1、民俗的概念。2、民俗的分类。3、民俗的特点。〈课后作业〉课后思考题【教学反思】本节课基本完成了预定的教学目标，在导入新课时选择了两个地方的民俗事项，这块学生比较感兴趣。在新课讲授时，学生反映比较平淡，在今后的教学过程中，应多穿插些各地有趣的民俗事项。100河南省民政学校教师课时计划(教案首页)

6、2014至2015学年度第二学期周4编号:2授课日期班次章节题目第一章第二节本课课题民俗的社会功能目的要求1、使学生了解和掌握我国民俗的社会功能2、使学生了解学习我国民俗的重要意义3、使学生掌握我国民俗文化发展的三个阶段4、使学生了解我国民俗文化各个发展阶段的主要特点重点难点民俗的社会功能民俗文化发展的三个阶段的特点教学方法教具讲授法复习旧课民俗的概念、基本分类、我国民俗的基本特点新课讲授提纲及板书设计时间分配第二节民俗的社会功能一、教化功能（10分钟）以端午节为例，屈原的事迹二、规范功能（10分钟）社会规范的四个层次三、维系功能（10分钟）民俗是人们认同自

7、己所属集团的标志四、调节功能（5分钟）娱乐、宣泄五、审美功能（5分钟）学习我国民俗文化的意义第三节中国民俗文化发展简史一、原始社会时期我国的民俗文化（10分钟）公元前21世纪夏王朝建立以前的民俗二、古代社会时期我国的民俗文化（20分钟）1、汉末以前的阶段—形成期2、汉代以后的阶段—发展与繁荣期三、近现代时期我国的民俗文化（10分钟）1840年鸦片战争以来的民俗文化巩固练习作业布置课后思考题课后小结民俗的社会功能（掌握）备注填表时间:月日教研室主任(组长)意见:月日100第二节民俗的社会功能第三节中国民俗文化发展简史【教学目标】1、使学生了解和掌握我国民俗的社

8、会功能2、使学生了解学习我国民俗的重要意义3、使学生