22北师大版九上-陪侍郎叔游洞庭醉后学案

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1、祁家河初中学案设计姓名学科：语文年级：九主备：李雪剑日期：2011-9-26课题：诗两首课前热身：1、简介作者李白（701－762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡），一说生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世于安徽当涂县。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。公元762年病卒，享年61岁。其墓在安徽

2、当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。孟浩然（689－641）唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。2、写作背景《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》作于乾元二年（759）秋。是年春，李白在流放途中遇赦，他希望被朝廷任用的幻想未实现，因此依然放行于山水。在岳州，他遇到被贬放的族叔李晔，两人同游洞庭，其心情可以想见。因此，当两人碧波泛舟，开怀痛饮之际，忽见兀立在洞庭湖中阻挡

3、湘水归江的君山，就仿佛看到了人生道路上的坎坷障碍，于是情动辞发，写下了这首纷愤愤不平的绝唱。《临洞庭湖赠张丞相》是孟浩然写给张九龄的一首求职诗。唐玄宗开元二十五年（737），张九龄受李林甫排挤，已由右丞相贬为荆州长史，他便招孟浩然为荆州从事，但孟浩。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。学习目标：1、体会并把握李白诗歌浪漫主义的特征。2、理解两首诗所抒之情的异同点。学习过程：一、明确目标（学习前知道，学习完明确，一定要看看自己到底掌握了没有。）二、课堂探究（一）自主学习1、熟读全诗，掌握加点词的字音。刬却（）涵虚（）舟楫（）羡（）2、诗歌朗

4、读，体会诗歌的意境，试背两首诗歌。3、试翻译这两首诗歌。4、解析诗歌《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）①诗人为何突发“刬却君山好，平铺湘水流”的奇想呢？②“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”写出了怎样的景色？表达了怎样的感情？③诗人因景伤情，又借酒消愁，而君山犹在，世道如是。由此，你会想起诗人笔下的哪个名句？《临洞庭湖赠张丞相》①诗的前四句诗写洞庭湖的名句，写出了洞庭湖的哪些特点？②诗的最后两句表达了作者的什么感情？（二）合作探究（三个臭皮匠，超过诸葛亮！）自主学习完成后，借助小组解决上面的疑难问题。（三）展示讲解（将你的收获与成果展示出来，与大家一起进步吧！）

5、讲解展示自主学习成果，并解决同学们提出的疑难问题。三、巩固考察（做好下面的题目，进一步巩固知识！）1、填空。《陪侍郎叔游洞庭醉后》（其三）的作者是，字，号。与杜甫并称。《临洞庭湖赠张丞相》的作者是，代著名诗人，与王维齐名，世称。2、翻译重点句子刬却君山好，平铺湘水流。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。３．“欲济无舟楫”的本义是　　　　　　　　　　，比喻义是　　　。５．怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？　答：　　　　　　　　　　　　　　　　。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德

6、教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自

7、身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》

8、，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生