辅导员招就工作总结

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时间:2018-07-15

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1、辅导员招就工作总结   辅导员招就工作总结:辅导员学生就业工作总结   XX-XX机电工程学院辅导员关于学生就业工作总结   在新乡学院就业指导中心的指导下,在院系党政领导的关怀下,机电工程学院14届毕业生就业顺利,15届毕业生尽管存在毕业班级众多等困难,但从目前统计来看,暂时就业情况良好。这主要是由于领导的重视和支持,各部门的积极配合和协助,都注意加强与校外合作企业的联系,重点推荐等等。下面仅对学生就业中我们辅通导员的工作做如下总结尔:   一、分析现状、党克服困难、自觉工作、祥履行职责   我们感觉瞩到切实做好毕业生就业滥指导,使毕业生正确认你识当前的社会经济形势卿和毕业

2、生就业形势,转舟变就业观念,正视现实殆,是做好毕业生就业工锗作的关键之一。每年,逼毕业班的辅导员都会主序动分析当年的就业形势沿和我们的现状,同时了寓解上一年度的就业情况洪,并将这种情况向学生服通报,增强危机意识。麻同时辅导员也注意和就镐业办加强联系,深入企油业,走访用人单位,了涛解需求。   另外认真罩组织好学生参加每次就堡业办主讲的就业指导课溢,并全程陪同,增加自渐己对就业政策和相关法贫律的认识,这样才能进涛一步帮助学生对相关法贵律、流程有一定的了解暗。   身为辅导员,平狼时注意努力学习心理学创、职业指导方面的知识业,增强语言表达能力,培加强与学生交流沟通,怎开辟多种沟通

3、渠道,除雌了和学生单独谈心;电讥话谈心;和学生干部开纷会;同时利用各种机会迎了解学生的思想动态,勋并根据学生的特点,加伺入每个班的qq群,拉砍进和学生之间的距离,侯成为学生的良师益友,搓及时发现学生中的问题案,对学生进行有效的管辕理。   二、加强谈心柏,拉近距离,做好思想膳上的指导者   在整个殴就业工作中,系部都做捂到上下一条心,共同营让造“积极、有序、负责雌”的职业指导和就业推沼荐的工作氛围。辅导员脸在其中更是注意增强服诊务意识,帮助学生正确贯定位,在不同阶段有不羚同的侧重点。   在毕径业前夕学生的心态都比伯较复杂,而且由于家庭灭情况的不同面临的就业重困惑也不同,所以

4、在这忠个阶段特别注意把大家窍引导到毕业的气氛中,氧分析就业形势,增加危鞭机感,让学生对自己的父将来有清醒的认识并开质始思考人生,帮助 学生套转变就业观念,树立正夜确的择业观。   在就沥业推荐过程中则重点解萍决“有岗不就”的问题豢。推荐前鼓励他们正视叫自身情况,帮助他们了爬解自己想做什么,能做沾什么,不要出现“跟风岔现象”。每次面试结束诱都主动了解录取情况以封及面试中遇到的各种问梅题,帮助未被录取者重怎新树立信心。   在学夜生已经到单位实习的过质程中则重点解决“朝三助暮四”的问题。学生由谩于刚刚踏上社会,还不劝能完全适应理想与现实入之间的差距,常出现过叭分重视实习期待遇的问

5、邻题。辅导员都特别注意挡诚信教育,加强和他们肇之间的联系,了解思想沼动态,以实例来说明和枪教育他们应该以什么态师度来对待第一份工作。励   在当前各类学校毕啊业生剧增,而就业岗位泥较少的情况下,优势与柱困难同在,机遇与挑战唁并存,转变毕业生的就审业观念,减轻毕业生的涪就业心理压力,切实的认降低毕业生的就业期望岂值已是当务之急。因此诲系里多次召开毕业生的射相关会议,强调工作责印任心和吃苦耐劳精神的钦培养,辅导员也注意引现导毕业生树立新的就业恋观,破除人为的把工作另岗位分成高低贵贱的观控念,不要出现“高不成氖,低不就”的现象,树兄立“先就业,后择业”抠的思想,转变“等”、卧“靠”

6、、“要”的意识欲,既不自暴自弃,又不菲好高骛远,摆正位置,源正确定位,树立信心,蚤树立创业意识,鼓励毕劲业生到社会中去创造出帚一条属于自己的道路。拇 三.增强服务意识,努秸力为毕业生排忧解难  杆 “以就业为导向”的症观念已是大多数人的共娇识。在评估以及各方面烟工作中,就业率已经成翰为重要的衡量指标。  碰 辅导员与学生联系最苏为密切,学生在就业中饮总会遇到各种各样的困战惑,这时通常会想到辅嗣导员,想向辅导员倾诉货。我们辅导员特别注意辑自己的态度,与他们促奈膝谈心,帮助他们自己筒解决问题,自己了解自询己,自己走出困惑。  稚 在学校组织的面试等妖待中,辅导员总是陪同痪在附近,

7、让学生感觉到寞老师的关心,给他们“够壮胆”。 对于有意专升连本的同学,做好组织报需名工作。   平时经常韦深入到学生中,关心学罕生所关心的问题。尽量俐做到工作到位,能及时铃掌握学生思想状况,解若决学生学习和生活中的框实际困难,同时在各种哄情况   都坚守岗位,俞在学生需求时能得见其焊人,及时解决他们可能扒遇到的问题。   这样跑的长期坚持,使得学生行与辅导员之间的关系非爷常融洽和密切,保证了吟工作的顺利开展。   郴四、多方联系、收集信厌息,完成信息采集归档七。   就业指导中心是筑学院就业工作的主要负

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