小学米快速跑说课稿

《小学米快速跑说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学50米快速跑说课稿小学50米快速跑说课稿篇一：《50米快速跑》说课稿《50米快速跑》说课稿今天我说课的内容是五年级教材《50米加速跑》。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、器材场地准备、教学方法、教学过程等几个方面进行说课。一、教材分析本教材是小学五年级教学内容。跑是人体的基本活动能力之一，短跑不仅能提高学生的肌肉骨骼快速工作的能力，还能发展学生腿部力量、灵敏、和协调素质，更重要的是在练习中使每个人的心脏得到有益的锻炼。二、学情分析五年级学生正处于生长发育的关键时期，比较乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动

2、基本技能并且形成了自己的兴趣爱好，该年级的学生学习热情高，认知能力强，有较强的集体荣誉感，敢于挑战自我、挑战困难、勇于竞争。三、教学目标鉴于以上这种情况，我确定了本节课的教学目标：1、通过50米快速跑的学习，让学生知道提高跑速的关键之一是加快步频，增大步幅。2、知道蹬摆协调，大腿积极向前上方抬，发展腿部力量，提高快速跑能力。3、通过游戏：培养学生相互配合、共同完成目标的合作精神。四、教学重、难点如何提高跑速，让学生做到快速跑，是跑的单元教学中重中之重，我确定本课次教学重点和难点为：教学重点：让学生尽量做到步频快、步幅大。学习难点：跑的动作协调、自然放松，保持正确的

3、姿势。五、器材场地准备1、本节课我运用呼啦圈41个、方便袋41个、训练用降落伞2只、标志杆若干。2、在快速跑的教学中，我运用了呼啦圈，通过呼啦圈摆放的位置大小来让学生练习快速步频跑和大步幅跑。同时在游戏中也运用呼啦圈，做到一物多用。3、利用现有的塑胶跑道，在场地上贴好不同颜色的起点线，终点线。在教学中有利于学生快速选择起点，明确跑的终点目标。六、教法与学法1、在教法上，主要运用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法、口诀法和游戏比赛法来组织教学。2、在学法上，采用观察法、尝试法、合作法、游戏法等。加强对学生学习兴趣的培养，使他们在锻炼身体的同时，体验到学习的快乐。七、

4、教学过程下面我说说教学过程，共分为四部分，在这里重点说其中三个部分：（一）准备部分1、开课后，组织学生成四列横队，教师讲述上课内容。2、在教师的引导、诱导下，学生分散在操场上，自主进行呼啦圈的游戏。3、总结游戏过程，在老师的示范口令下成体操队形进行动感圈操。为下面学习做好准备。此环节预计时间为8分钟。（二）基本部分（29′）合作学习，掌握动作根据教材的特点和学生的实际情况，在解决教材的重难点过程中，我采用循序渐进的教学过程。主要采用了以下教法：1、首先出示快速跑的动作口诀；积极摆臂肩放松、加快步频快速跑2、在圈内原地摆臂练习。在集体练习中，按老师击掌节奏摆臂，增强

5、摆臂的节奏感，要求摆臂时肩放松。3、在圈内高抬腿跑。要求做到蹬抬协调，大腿积极向上抬高，发展腿部力量。4、在圈内复习原地的快频跑。组织学生进行原地的快频跑练习。目的一是：加快动作频率，二是体会前脚掌着地的动作。练习过程中，了解学生整体学习情况。对普遍出现的情况及时的进行集体讲解、纠错、提高。5、调动队伍，学生尝试跑大圈，练习大步幅跑。学生充分体会前脚掌用力蹬地、大腿抬高跑的动作，揭示重心平稳步幅大。6、学生尝试跑小圈，练习快步频跑，揭示加快步频快速跑。学生体会快速摆臂，大腿抬压过程。7、学一学、比一比看谁50米跑得好又快，教师展示，学生点评。在这一教学环节中，教师

6、通过正面、侧面示范，运用启发性的语言激励、诱导学生积极练习，同时重点讲解、强调，步频快，步幅大。重点强调，积极摆臂肩放松、重心平稳步幅大、加快步频快速跑。8、学生50米让距快速跑练习。在观察老师的快速跑示范后，学生进行间距追逐跑练习。教师小结，讲评。游戏：环环相连组织学生做环环相连的游戏，培养学生团结协作，勇于争先的精神。方法：将学生分成10个小组，每小组4人，横队手拉手站立，学生在不依靠手，利用身体和头的扭动依次把呼啦圈从排头传递至排尾，谁小组在不犯规的情况下首先到达获胜。规则：游戏时手不能碰呼啦圈，呼啦圈不能掉地，否则判定失败。（至此基本部分结束）此环节预计为

7、29分钟。（三）结束部分（3′）调节内容，放松身心。集合队伍，小结本课优缺点，收拾器械，师生道别。八、教学效果预计1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。小学50米快速跑说课稿篇二：《50米快速跑》说课稿小学体育《50米快速跑》说课稿一、说教材1、教材特征50米快速跑是水平二的教学内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值，也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教，其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快

8、速跑作为本