谢美华老师先进事迹材料

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1、谢美华老师先进事迹材料为师为友为孩子——八字路小学谢美华老师先进事迹材料谢美华老师，男，1973年4月出生于湖南省桃源县一个偏僻的小山村，1992年毕业于常德师范学校，现任桃源县漳江镇八字路小学四年级一班班主任，小学高级教师。在二十年的从教生涯中，谢老师忠诚于党的教育事业，时时处处以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是桃源优秀教师的代表。一、做教学上的佼佼者谢老师热爱语文，长期从事语文教学工作。从踏上讲台的那一刻起，他

2、就立志把要语文的种子种到每一个学生的心里。但在实际的教学中，他也遇到了和很多语文老师一样的问题，学生课文不会读，生字不会默，作文写不来。问题出在哪里呢？想来想去，谢老师决定从提高自己做起。他重新学习了教育学与心理学的有关课程，自费订阅了《小学语文教学》《小学语文教师》《小学教学》《语文教学通讯》等教育教学刊物，一边学习，一边用学习的知识指导自己的教学实践。自从2002年上网后，谢老师更是如鱼入海，他在人教论坛、新教育在线、凤凰论坛等多家教育教学论坛上注册、发贴，和全国优秀老师一起探讨教学方法，进步很快。很多学生都觉得听

3、他的课既学到了知识，又很有趣。学生识记生字是很困难的，受遗忘规律的影响，今天学的东西，明天又忘记了。但做谢老师的学生，识记生字一点儿也不累。请看他是如何听写的：“听写‘吟’字，吟唱，吟诗，大家想一想，你要用什么来唱呢？它应该是什么旁？对了，这个字最容易写错的地方是多写什么呢？听写‘暖’字，有人写成‘目’字旁了，暖和眼睛有关吗？什么出来就暖和呢？右边和可爱的‘爱’字相像，可别写成‘爱’5谢美华老师先进事迹材料字了。”这样一提示，唤醒了学生的记忆。谢老师说：“我们不是要把学生考倒，而是要帮助他们记忆。”事实证明，这样记忆，

4、学生记得很牢。在平时和学生的交谈中，谢老师发现很多学生都能言善辩，有的甚至是妙语连珠，但怎么一到作文时，语言就变得干巴巴的，没话可写了呢？通过考察，谢老师发现，学生还没有学会做生活中的有心人，他不会把他说的变成文字，这不正是语文教学的根本任务吗？找到了问题的根源，解决就好办多了。谢老师决定“潜伏”下来，做学生的眼睛。课后，午间，谢老师总是和学生呆在一起，注意他们的一举一动，聆听他们的声音。有一回下课后，男女同学为谁先出教室门争论不休，女生何湘急了，说“女士优先，男士靠边。”谢老师听到了，马上找来何湘，问她这句话哪里学来

5、的？鼓励她写成日记，说完成得好可抵家庭作业。平时很为作文发愁的何湘这一次很快就写出来了，洋洋洒洒三百多字。还有一次，谢老师和学生在讲台边下棋，教室后边有几个女同学在说家里的趣事，有个女生说：“我爷爷耳朵不太好，你说钱呢，他说田；你说一点通呢，他说一点心。”谢老师马上放下棋子，要该女生把她说的记下来，后来，这篇题为《聋子爷爷》的作文发表在《少年作文辅导》上。经过这样的训练，学生明白了作文，原来就是说话，他们的写作兴趣更浓了，班上涌现出了不少写作高手，何淑琼、王诗梦、曾诗颖、周俐、饶超颖等同学的作文都发表在了报刊上……在辅

6、导学生的同时，谢老师也加强了自己的写作，短短两年，便有《从<丰碑>一课谈教学机智的发挥》《送你一米阳光》《变插曲为主旋律》等文章在《湖南教育》发表，其中，《推着我前进的人》更是登上了《中国教育报》的理论专版。一、做学生的道德的标杆教书育人，教书育人，既要教书，更重要的是育人。谢老师不仅利用班会课、故事课给学生讲做人的道理，更是以身作则，5谢美华老师先进事迹材料为人师表。他深知“言教不如身教”，所以在教学中，他处处为带头，做学生的标杆。比如，他要学生练字，他自己也练字；他要学生作文，他自己也作文；他要学生扫地，他自己也扫

7、地。他为学生批改作业，从不潦草写一个字。教室里发现了垃圾，他只是默默地捡起来，扔进垃圾桶。在他的影响下，学生工工整整地写字、完成作业。遇到垃圾，也不会视而不见，或者争吵是谁丢的，只是看见了就捡，养成了习惯。谢老师还很善于创设情境，抓住各种时机进行育人教育。有一次课间，他发现有个学生在看白岩松写的书，谢老师拿过来翻了翻，对那个学生说：“你的朗读很好，希望你长大后也做‘白岩松’。”那个学生欢喜得不得了，脸上骄傲地笑着，看得更认真了。还有一次，谢老师在作业巡查时，发现有个学生拿了封面印有“桃源一中”字样的本子写作业，一问，原

8、来，该学生有个哥哥在桃一中读书，这个本子是他哥哥送给他的。谢老师说：“你要努力学习，争取用上自己的写有‘桃源一中’的作业本。”那个学生马上把身一正，写的字更认真了。学生许杨，家庭条件较好，所以对东西不太珍惜，吃方便面时，常常吃一半，位子上面掉一半，掉的又被他扔进垃圾桶。有一次许杨又在掉的时候，谢老师伸手往讲台上一抓，像抓了个什么东