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1、DZCF—YW—09—007编写时间:2014-8-08《散文家谈散文》学案(二)编写人:丁新贵审核人:阮兴刚班级__________姓名___________【学习目标】 1、了解散文的结构特点;2、了解散文的常用手法;3、欣赏积累散文优美的语言.【学习过程】一、自学(5分钟)自学指导:根据学习目标看课本P141—P142《白鹭》,把相关知识点划出来。根据自学情况做下列小题:1、给加点字注音。①长喙( ) ②铿锵( )( ) ③镶嵌( )④嗜( )好 ⑤赦( )免 ⑥
2、为难( )2、对《白鹭》一文的内容和形式的理解有下列四种表述,不正确的一种是( )。A.作者通过对白鹭形、神细致生动的描写和情感的倾注,赞美了白鹭这一乡居常见的物象被人忘却了的平凡朴素的美。 B.作者借对白鹭平凡朴素美的讴歌,委婉地表达了对平凡、质朴的劳苦大众赞美的真情。 C.作者开篇说“白鹭是一首精巧的诗”,这是因为作者本身是诗人,所以对富有诗意的白鹭情有独钟。 D.文章运用了对照、排比句、排比段等多种艺术手段,多角度多侧面地描写白鹭,表达了作者对白鹭这一平凡物象的独特发现与感受,从平凡中提炼出不平凡的意义。二、合作探究(10分钟)1、如何理解“白鹭实在是一首诗,一首
3、韵在骨子里的散文诗”?________________________________________________________________________2、请你用简要的语言概括本篇散文的主要内容。________________________________________________________________________3、文章第⑤段所写的内容可分别用第①段和第②段中的一个词语来概括。这两个词语是:____________、____________。4、宋玉《登徒子好色赋》中有言:“增之一分则太长,减之一分则太短;著粉则太12第页白,敷朱则太赤”。请从
4、文章中摘录与之内容相近的语句。_________________________________________________________________________5、甲同学把第⑦段的内容概括为 “白鹭望哨图” ,但乙同学不同意,认为这样概括不对。请根据文章内容,谈谈你的看法。________________________________________________________________________6、写点评也是一种很好的读书方法,仿照下面句子写的点评,给其它两句作点评。句子:那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,
5、减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。点评:用排比手法表现出了白鹭外表很适宜、结构匀称的特点。句子:在清水田里,时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。点评:________________________________________________________________________句子:晴天的清晨,每每看见它孤独地站立在小树的绝预,看来像不是安稳,而它却很悠然,这是别的鸟很难表现的一种嗜好。点评:_______________________________________________________________________
6、_三、展示质疑(15分钟)各组4号同学展示,2号同学质疑在学习中的疑问。四、点拨归纳(5分钟)我们应该怎样理解晓雪在《关于散文〈白鹭〉》一文中引述清代散文家姚鼐的一段话?五、当堂检测(10分钟)1.按拼音写汉字。⑴liào()下⑵口nè()⑶shǎng()午⑷bìbì()作响⑸niǔ()怩⑹hān()态⑺gān()尬⑻shàn()笑⑼dū()哝⑽qián()诚⑾跌dàng()2.下面的句子分别使用了什么修辞手法。①我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。()②但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?()③白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。()12第页
7、【学后思】:______________________________________________________________DZCF—YW—09—001编写时间:2014-8-6《散文家谈散文》学案(一)编写人:丁新贵审核人:阮兴刚班级__________姓名___________【学习目标】1、了解散文的结构特点;2、了解散文的常用手法.【学习过程】一、自学(5分钟)自学指导:根据学习目标看课本P142—P144《关于散文<白鹭>》,把相关知
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