第二节 班级管理与班主任概述课件

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1、第二节班级管理与班主任一、班级管理概述（一）班级管理的概念班级管理是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现共同目标而进行的综合性活动。简单地说，班级管理是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。包括以下的含义:1、是以班主任为主导的一种有目的、有组织的班级学生群体的活动，不是班主任"管"学生的活动;2、是一个不断发生变化的动态的过程，因此要不断地调整和协调;3、是以一定的目标为方向的综合性的活动，因此要顾及到各种因素。【案例】永远的余老大余老师既是我们班的语文老师，又是我们班的班主任。我们给她取了一个呢

2、称"余老大"。这没有一点贬低的意思，更多的是对她的一种尊敬和崇拜。为什么要叫她老大呢?因为她总是带领着我们参加各种学校的活动，平时课余的活动"她就像一个老大一样，处处照顾我们，罩着我们，而我们班也在她的带领下在各项活动中取得了优异的成绩。在课堂上，余老师也有着老大的风范与霸气。她会陶醉在优美的文字中，沉浸在奇妙的古文中，把她对语文的欣赏传递给我们。余老大上课时认真中不乏幽默，总能让我们在轻松快乐中接受知识。余老大也十分关心我们平时的情况。如果哪个同学生病了她会十分着急，急忙打电话给同学，询问他的情况。总之，余老大是我们心中永远的老大!【问题与思考】根据案例归纳班级管理的主要内容。班级管

3、理的具体内容包括哪儿个方面?班主任要对学生的思想、学习、健康和生活等全面负责，故班级管理的内容是多方面的：1、班级计划制订2、班级集体建设（班主任最基本的任务）3、班级日常管理4、班级文化管理5、班级活动管理6、班级教育力量协调7、班级危机管理8、班级管理评价（二）班级管理的内容1.班级计划制定学期工作计划：简明分析形势要求和本班学生德智体发展状况，提出学期教育任务，列出具体执行计划。具体执行计划：可按月制定，也可按活动指定，内容包括目的要求、工作内容、方式、完成期限、分工等。总体要求：目标明确、内容具体、切实可行2.班级集体建设班集体是班级发展的高级阶段。建设好班集体，是班主任工作的

4、最基本任务。班集体形成包括：集体目标的确定、学生干部的培养、人际关系的建立、班级活动的开展、行为规范的内化、正确舆论的形成。目标：使班级成为一个温馨舒适的家园，促进学生健康快乐的成长。3.班级日常管理①班级教学常规管理（考勤、请假制度、考试纪律等）②班级各项建设（班干部队伍建设、板报小组组织、教室布置等）③了解研究学生（班级日记、周记检查、学生档案建设等）④学生卫生保健（常见病的预防、学生身体检查等）⑤班级总结评比（操行评定、评选三好生等）⑥假期生活管理4.班级的文化管理它随着班级工作的开展自然形成，弥散于班级中，影响着学生的思想和行为，对学生心灵的陶冶、情操的培养、身心的发展有深刻的

5、影响。5.班级活动管理指班主任指导或直接组织的晨会、班会、团队活动等班级教育活动。种类有：文体活动、教育活动等。6.班级教育力量协调指班主任对于班级有影响的各种教育力量的协调。主要表现为：协调各科的教育教学工作；协调学校对班级的各种行政管理工作；协调学校、家庭、社会三者的教育工作。7.班级危机管理指对在校园、班级可能出现的危机的干预、处理，包括危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后。8.班级管理评价根据班级管理目标，对班级管理工作判定目标实现程度，做出价值判断的过程。学生评价是班级管理的重要组成部分。实施班级管理评价，最为重要的是，班主任必须引领学生学会自我评价，从而优化班级

6、管理。班主任是班级管理的负责人，班主任的主要职责是组织、教育、引导学生并和学生一起管理好班级，促进全体学生的全面发展。（三）班级管理的目标——形成“班级共同体”学习共同体精神共同体伦理共同体文化共同体【案例】阳光灿烂班接任班主任的第1周，本人常规检查发现每项都有红旗，沾沾自喜了一阵。可有好心人提醒我光有红旗还不够，要想竞争文明班级，还得看分数，也就是得看在年级排名。不看不知道，一看吓一跳——年级排名第16，总共18个班级。一向孩子们打听，说:我们一般情况下不是倒数第一就是倒数第二，唉，看样子他们习惯了自己成为弱势群体了，怎么办?于是自己先研究熟悉学校常规检查的条目，同时又物色了一位极能

7、干的卫生委员，负责维持班级卫生，然后身体力行，人们常说“喊破嗓子，不如干出样子”。我每天带着值日生督促他们扫地、拖地、擦窗户等，让他们知道每一步要做到位。常常在似乎不经意间表扬他们、鼓励他们，说一些自己做学生时的事。功夫不负有心人，“威逼加利诱”，在接任班主任的第2周，常规排名年级第四，师生是雀跃一堂。有了第一次的成功，下面的工作就容易多了，我对他们的要求一步一步提高，不时地告诉他们:第一，不想做将军的士兵不是好士兵。第二，一个人要是看不起自己