试论如何对小学生进行抗挫折教1

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1、试论如何对小学生进行抗挫折教育福利镇青鸟小学朱剑莫程鹏[内容提要]当前教育应该在考虑智力因素的同时，应该重视其它非智力教育，特别是对当前孩子进行抗挫折教育更是不可缺少，它涉及到我们民族未来的发展。如何对学生进行挫折教育应该从以下几个方面入手：一、遵循科学规律、合理评价、善于发现闪光点。二、充分发挥语文课堂教学教学中的榜样激励作用。三、丰富多采的课外活动是实施抗挫折教育的重要途径。四、要把抗挫折教育纳入德育范畴，构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络。五、抗挫折教育中要有适当目标。[关键词]挫折教育科学规律榜样激励立体网络“古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”君不见，史学家

2、司马迁受宫刑后，忍辱负重，呕心沥血著《史记》，名扬千古；毛岸英参加抗美援朝，保家卫国的战斗中，在血与火的洗礼中永生；张海迪用三分之二残废的身躯书写出崇高的人格、生命的篇章。然而，当今众多学生心理素质呈降低趋势，尤其是一些同学经受不起一点点的挫折，甚至因为一些小挫折就发生心理扭曲，学习成绩也一落千丈，个别同学还因此而逃学，甚至走上犯罪道路。如今的孩子多数都是独生子，是家里的“小太阳”、“小皇帝”，家长都把他们当成宝“捧在手里怕碎，衔在嘴里怕化。”很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。这一方面，为他们的顺利成长提供了优越的条件，是值得庆幸的大好事。但是，另一方面，如果我们从完

3、美的人格塑造角度，从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题，这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”，补“如何抗挫折”这一课，将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从，在困难和挫折的风浪里翻船。因此，对今天的儿童少年进行适当的抗挫折教育，增加一些磨练，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。以下是我们在8年农村教育当中总结的一些抗挫折教育的具体做法：一、遵循科学规律、合理评价、善于发现闪光点。要制订科学的实施计划，

4、遵循教育规律和人才成长规律，根据学生的年龄和心理特点，分步实施。学生的抗挫折能力低，表现千奇百怪，情况千差万别，对学生实施抗挫折教育，一定要摸准病情把准脉，区别不同情况对症下药。必须充分注意到学生之间的差异，了解其行为的特征，破译其内心的密码，根据不同对象，有的放矢地进行教育。每个孩子都有长处与不足，不可能完美无缺，但也不会是一无是处，要努力发现孩子们的闪光点，在某一领域有充分的自信能帮助他们更好的面对来自其他方面的挫败。“知己知彼，百战不殆”，人首先应有客观的自我评价，并据此对他们提出合理的期望，激励他们向恰当的发展目标努力。如果孩子们只看到自己的优点而无视缺点，就会对自身

5、的不足缺乏认识而骄傲自满，不能接受失败；如果对自己抱有不切实际的过高期望，就会增加自己的心理压力，使自己不敢面对失败。不合理的期望，无论是过高还是过低，都会阻碍对自我进行的客观评价，使原本不应引发挫折感的事件如正常的失败或稍加努力就可以克服的困难，都可能造成挫折。为此，我们必须不断调整目标行为，如一种动机经再尝试仍不成功时可以学会及时调整或改变行为方向。这样，面对挫折时就会客观、冷静地应对。比如，有些学生各方面都比较出色，或者在某些方面有着别人无法比拟的长处，经常受到表扬，成长比较顺利的青少年，往往承受挫折的能力比较低。他们自身显露出的“光芒”使他们看不到自己的不足，别人也容

6、易只看到“光芒”而忽视他们的不足。一旦有人指出其缺点或不足，他们往往难以接受，更经不起挫折和磨难的打击。因而，对于显示出这样那样“光芒”的学生，可以故意设置一些挫折，故意不表扬，不肯定某些优点，大胆的指出他的缺点，使其在受挫中得到磨练，以弥补他们心理锻炼上的缺陷。又如，那些学习较差的同学往往比较多地表现出怯懦和自信心不强，在挫折和失败面前往往表现为无所适从。要提高这部分青少年的自信心，必须多一些鼓励和肯定，从而使他们建立起克服困难，战胜挫折的勇气。记得我任教二年级的时候，遇到一个有视力障碍的学生。他对自己的学习没有了信心，甚至有的教师也对他失去了信心。当我了解了情况后，在一次

7、数学作业批改后，我把他叫到身边告诉他：我很佩服你，十道作业你做对了两题。当然这对其他同学来说是应该批评的，但是对于你来说已经非常不容易了。听了我的话他双眼模糊，当时我并不知道他是感动还是难过。我接着说：你在老师心目中永远都是了不起的，老师相信你，你也应该相信你自己。其它的题目我们一起来学会它好吗？他点点头，然后认真的听。过后，我告诉他：不管有什么不懂的我都愿意与他一起解决。后来他每多做对一道题目我都会表扬他且感到很高兴。最后这名学生的数学成绩在班里数一数二。二、充分发挥语文课堂教学教学中的榜样激励作用。