浙江省考——言语理解与表达

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1、浙江省考——言语理解与表达主讲：郜爽大纲要求主要测查应考人员的语言运用能力，其中包括：（1）准确识别、理解和运用字、词语；（2）从语法、语气、语义等方面正确判断句子；（3）概括归纳短文的中心、主旨；（4）合理推断短文隐含的信息；（5）准确理解比较复杂的观点或概念；（6）准确判断和理解短文作者的态度、意图、倾向、目的等。考点细化1、主旨概括题2、意图判断题3、语句衔接题4、语句排序题5、细节理解题6、逻辑填空题7、注音、错别字、标点、修辞、病句做题思路1、问题（审题）2、原文（阅读）3、选项（技巧）在陈列馆里，有一只名为“西班牙公主”的船舶模型上雕刻着这样的文字：本船共计航行50年，

2、其中11次遭遇冰川，有6次遭海盗抢掠，有9次与另外的船舶相撞，有21次发生故障抛锚搁浅。陈列馆的一面墙上，是对上千年来造船厂的所有出厂的船舶的概述:造船厂出厂的近10万只船舶当中，有6000只在大海中沉没，有9000只因为受伤严重不能再进行修复航行，有6万只船舶都遭遇过20次以上的大灾难，没有一只船从下海那一天开始没有过受伤的经历……与这段文字主旨无关的名言是：（）A.对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事B.对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁C.人的一生就是进行尝试，尝试得越多，生活就越美好D.人生的光荣，不在永不失败．而在于能够屡仆屡起6意图判断题1、如何判别2、作答思

3、路1、提问方式（1）最想表达的观点是，意在表明、说明、阐明（2）可以推出什么，知道什么（3）文段的目的、寓意、告诉我们什么道理82、做题思路91、面对具有威胁性的突发事件，恐慌心理人们进行自我保护的本能反应。但是，过度的恐慌反应，常常会导致比事件危害本身更为严重的消极后果。经验显示，在突发事性公共事件中，许多损失可能不是事件本身造成的，而是由于人们的过度恐慌导致的。这段文字意在强调()。A.产生恐慌心理是人们在突发事件中的正常反应B.在突发性公共事件中，人们的损失往往是自己造成的C.突发事件发生时，人们其实不必慌张D.面对突发事件，人们应尽量保持稳定的心态102、甜菜的上部叶片垂直生

4、长，叶簇呈漏斗形。这种生长方式所形成的叶面空间的配制结构，极有利于光照的吸收，提高植株和群体的光合效率。而车前草的叶片是轮生的，叶片夹角为137.5度，这正是圆的黄金分割的弦角，叶片按这个角度生长，可以充分利用光照。梨树随着树干长高，叶片沿对数螺旋上升，每个叶片都不会遮蔽下面的叶片。这段文字意在说明：（）A.光照吸收率是影响植物生长的关键因素。B.暗合数学规律的叶片结构对植物生长有利C.不同的生长环境造成了植物叶片生长的差异D.对光照的吸收影响叶片的生长角度113、一名知名企业向社会招聘高级管理人才，面试中有一道试题：“请写出你原来所在单位的最大秘密和对我公司有何价值？”应聘者对此各

5、陈己见，但最后被聘用的却是一位对此题交白卷者。有人问及原因，老总回答道：“这样的人值得信任。”应聘者对其试题交白卷却被聘用，这件事说明了什么？对此理解最准确的一项是()。A.聪明的不做胜过愚蠢的做B.有创新精神才能出奇制胜C.表现与众不同才能崭露头角D.人格是成功的重要因素练习1：政府当然应该接受批评，但批评的基础应该是事实，而不是谣言。如城管，你可以批评授权过度，也可以批评一些地区没有将城管纳入体制编制带来的执法倾向的不当。但在网上整天发一些没有时间、没有地点、没有准确事实描述的图片故事，就不是一种正常的批评。这段文字意在说明（）。A.政府应该接受人民的合理批评B.只有走正规的渠道

6、，批评政府才能奏效C.批评政府应该有理有据，遵循事实D.批评政府不能靠煽动民众情绪13练习2、罗尔斯曾有一段关于如何读书的自白，颇足发人深省。他说：“我读前人的著作，如休谟或康德，有一个视为当然的假定，即这些作者比我聪明得多。如果不然，我又何必浪费自己和学生的时间去研读他们的著作呢？如果我偶尔在他们的论证中见到了一点错误，我的第一个反应是：他们自己一定早已见到了这个错误，并且处理过了。总之，他们的著作中绝没有简单的一般错误，也没有关系重大的错误。”这段文字意在表明()。A.读书要有怀疑精神B.读书须持谦逊态度C.读书最忌不求甚解D.读书不能人云亦云14练习3：在古代，每逼战乱，手艺人

7、都会成为战争双方争夺的对象，这是因为手艺人掌握着传统社会中最重要的技术，他们代表着当时最先进的社会生产力。如今，尽管现代科学技术取代了手工技能，成为当今时代最强大的生产力，但传统工艺完全可以借助现代科技而提升，继续服务于大众。这段文意在说明（）。A.与现代科技联姻是传统工艺发展的有效途径B.任何时代，社会发展的第一要素是社会生产力C.现代科技的进步对传统手工艺产生的深远影响D.现代科技可以解决制约着生产的传统工艺难题考点细化1、主旨概括题2、意图判断题3、