心理辅导教师c证培训资料

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1、浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书(C级)考前培训中小学心理健康教育指导中心2010年12月一、面试日程及考生须知（强调:本次考试要求必须脱稿讲，可带由本人手写的提纲便签。）二、“自我分析”注意事项：（一）往期考官的反馈：o一是自我成长分析报告的描述中，一些教师花了大量的时间来描述自己在教育学生中的实例，而忽略了对自我的详细的剖析及在成长过程中对自己影响深刻甚至影响自己个性行为的人或事的描述。（绍兴考官）o自叙个性、气质时，好几个考生都采用讲故事的形式来作开场白，费时又啰嗦，与下文为何要求当心理辅导老师又不挂钩，前后联系欠紧密。（嵊州考官）o自我分析的内容很相似，缺乏个性化。（嵊州

2、考官）o自我分析上，比较简单，就简单说了自己比较热情、外向等，有的还前后矛盾，呵呵。（嵊州考官）o很多考生对自己的分析也是千篇一律的未免太搞笑了。当然，自我分析也可以从网上参考，但既然是自我分析，就多讲点自己的东西吧。（嵊州考官）o第一印象比较重要。有的人表情僵硬、死板，与考官无眼神交流；有的人表情轻松、自然、自信，有微笑，一般不会打太低分数。（嵊州考官）o个性自我介绍最好有点自己的特色，实际一点，不要照字直背，不要有太多书面语。（嵊州考官）（二）要强调的几个重点：o1、关于面试时的个人状态及自我分析时可以参考个别心理辅导的相关技巧，也是作为心理辅导老师应该具有的人格特征。如：o同理（同

3、感、共情）：被认为是辅导过程中最主要的成分。罗杰斯：“同感是对当事人的内心世界有准确以至于犹如亲身体验的了解，要感受当事人的内心世界，如同感受自己的一样，这就是共鸣同感了。”也有心理学家提出：辅导员必须要有能力从当事人的说话中归纳出言语背后所包含的意义。尊重o尊重来访者的现状以及他们的价值观、人格和权益，予以接纳、关注和爱护，是建立好辅导关系的重要条件，是有效地助人的基础。o尊重是一种接纳，一种温暖的感觉；尊重是一种诚挚的关心；尊重来访者，可以给来访者创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围使其可以最大程度地表达自己；尊重来访者，可以使来访者感到自己受尊重，被接纳，获得一种自我价值感，特别对

4、那些急需要尊重、接纳、信任的来访者，尊重具有明显的助人效果。o（例：不强调他是一个“什么样”的人，只重视他是一个“人”。——罗杰斯：无条件积极关注）真诚o真诚一直被公认为辅导关系中最基本的要素。o在心理辅导中，辅导员若欠缺真诚，来访者就不可能有所改变，信任也很难出现。因而辅导员应以“真正的我”出现，是一个真诚可靠的人，没有防御式装，不会将自己藏在专业角色的后面，不带假面具，不是在扮演角色，或像完成例行公事一般，而是表里一致，真实、诚实，开放自己，以真正的自我投身于与来访者的关系之中，分享、分担这人生历程中的喜怒哀乐。o“人以诚待我，我亦以诚待人。”“自我暴露”2、自我分析时要做到：o与考

5、官的目光交流真诚、自然；o精神放松，肢体语言大方得体；o实事求是，有自己的特色，不照搬照抄；o个性描述最好能突出适合做心理辅导的部分；o重要的个性特质可以讲得具体些；o遣词造句要有心理学的味道。（可参考九型人格分析）九型人格及分析1号性格：完美主义者自白：我觉得凡事都应该有规有矩，我一直坚持自己的标准。我理性正直、做事有原则、有条理、有效率、事事力求完美，但别人说我过于挑剔、吹毛求疵。经常说的话：“应该这样，不应该这样”性格特点：一丝不苟、一本正经、不苟言笑、严肃、严谨、爱批评、不怒自威、理性、不讲情面；整洁、挑剔、做事情前需要充分准备、完美主义、守时、有计划有目标、要求过高；做事情有原

6、则（原则是自己定的）：世界是黑白分明的，没有灰色地带，对是对，错是错，做人一定要公正，有节制，做事一定要有效率。现实、实用主义者、不满现状、压抑愤怒、负责任、有道德优越感、正直严于律己、同时也严于律人、不喜欢别人说他、对别人的批评会耿耿于怀，同时也会去改正自己的缺点、自我批判、追求高度自律他律典型人物：朱镕基、包公、郭靖、张瑞敏典型价值观:追求卓越没有最好只有更好细节决定成败鞠躬尽瘁经常用的措辞：应该、不应该；对、错；不、不是的；照规矩。2号性格：活雷锋自白：我乐于付出（随时随地帮人，动机单纯）、善解人意、容易与人相处，总是热情地去满足他人的需要，别人容易与我倾述心事。同时我也渴望得到爱

7、与关怀，可别人却常常忽略我。性格特点：毫不利己，专门利人；喜欢帮助别人；不懂得拒绝别人；忽视自己，重视别人，心肠好；人缘好；喜欢被别人依赖而获得成就感；感性、天生的同理心，乐于助人、主动、取悦人，时常感觉自己付出的不够，取悦人相信别人胜过相信自己的家人、强调别人需求，忽略自己的需求，对家人不关心，做他的家人就比较痛苦；做自己家的事懒惰，为别人家干活很勤快。甘于牺牲、有[感情帐簿]对爱的极度需求；戏剧化（吸引注意），拒绝别人帮助（自己