前进中学教学楼a楼结构设计本科设计

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1、浙江科技学院建工学院2014届本科毕业设计浙江科技学院本科毕业设计(2014届)题目前进中学教学楼A楼结构设计3学院建工学院专业土木工程班级土木102学号110051041学生姓名汪智杰指导教师杨澄秋完成日期2014年5月18日浙江科技学院建工学院2014届本科毕业设计（论文）浙江科技学院毕业设计（论文）、学位论文版权使用授权书本人学号声明所呈交的毕业设计（论文）、学位论文《》，是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，与我一同工作的人员对本研究所做的任何贡

2、献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本毕业设计（论文）、学位论文作者愿意遵守浙江科技学院关于保留、使用学位论文的管理办法及规定，允许毕业设计（论文）、学位论文被查阅。本人授权浙江科技学院可以将毕业设计（论文）、学位论文的全部或部分内容编入有关数据库在校园网内传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编毕业设计（论文）、学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）  论文作者签名：导师签名： 签字日期：年月日签字日期：年月日 浙江科技学院建工学院2014届本科毕业设计（论文）浙江科技学院建工学院2014届本科毕业设计（论文）前进中

3、学教学楼A楼结构设计3学生姓名：汪智杰指导教师：杨澄秋（浙江科技学院建工学院）摘要本工程为前进中学教学楼，采用框架结构，建造地点：杭州城北，建筑层数：主楼五层，局部四层。基本风压0.45KN/M，楼﹑屋盖均采用现浇钢筋混凝土结构。本设计贯彻“实用、安全、经济、美观”的设计原则。按照建筑设计规范，认真考虑影响设计的各项因素。根据结构与建筑的总体与细部的关系。本设计在确定框架布局之后，先进行了结构平面布置及计算简图的确定，接着求出在竖向荷载作用下的结构内力（弯矩、剪力、轴力）。再计算水平荷载（恒载及活荷载）作用下的结构内力。最后找出最不利的一组或

4、几组内力组合。选取最安全的结果计算配筋并绘图。此外还进行了结构方案中的室内楼梯的设计。完成了平台板，梯段板，平台梁等构件的内力和配筋计算及施工图绘制。对楼板进行了配筋计算，本设计采用独立基础，对基础进行了受力和配筋计算。整个结构在设计过程中，严格遵循相关的专业规范的要求，参考相关资料和有关最新的国家标准规范，对设计的各个环节进行综合全面的科学性考虑。关键词：框架结构，荷载计算，内力计算，计算配筋I浙江科技学院建工学院2014届本科毕业设计（论文）Qianjinsecondarystructuraldesignofschoolbuildings

5、Student'sname:WangZhijieteachers:YangChengqiu（SchoolofCivilEngineeringZhejiangUniversityofScienceandTechnology）AbstractThisworksforSecondarySchoolTeachingBuildingQianjin,aframeworkstructureforafive-storeymain.ThebasicPressure0.45KN/M,Floorroofwereusingcast-in-placereinforce

6、dconcretestructure.Thedesignandimplement"practical,security,economic,aesthetic,"thedesignprinciples.Withthearchitecturaldesign,designseriouslyconsidertheinfluenceofthevariousfactors.Accordingtothestructuralandarchitecturaldetailandtheoverallrelationship.Indeterminingthedist

7、ributionframework,thefirstlayerofrepresentativevalueoftheload,thencalculatedthelevelofloadundertheInternalForces(bendingmoment,shearandaxialforce).Thencalculateverticalload(constantloadandliveload)undertheInternalForces.Identifythemostdisadvantagedgrouporaninternalforceseve

8、ralcombinations.SelectthebestsafetyresultsofthereinforcementandMapping.Inaddition,