三峡大学精品课程网站发布与制作管理办法

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1、三峡大学精品课程网站发布与制作管理办法为了进一步提高三峡大学精品课程网站建设水平，保证精品课程网站良好的运行质量，规范精品课程网站上网发布程序，根据三峡大学教字[2003]第26号“关于发布《三峡大学精品课程建设工作实施办法（试行）》的通知”的文件精神，信息技术中心负责精品课程网上运行维护，保证网上教学工作的正常开展，并提供各类技术指导，特制定三峡大学精品课程网站发布与制作管理办法。一、网站发布管理办法根据学校对“网上信息发布的内容实行审核制”，“谁主管谁负责”的原则，信息技术中心对学校精品课程网站上网实行先审核

2、，后发布的管理机制。精品课程网站上网发布的具体流程如下：1、网站建设各立项建设单位根据精品课程上网教学资源建设要求的具体内容，包括课程教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献等，自主开发制作精品课程网站。需要录制精品课程授课实况的单位，请参照《三峡大学精品课程录制规范》的管理办法执行。2、网站发布权限审核教务处作为三峡大学精品课程建设的管理部门，负责审核需要上网发布的精品课程网站，并向信息技术中心提供精品课程名称、课程负责人、课程级别、申报级别等审核发布信息。3、网站发布技术审核信息技术中心根据教务处提供的精

3、品课程网站发布审核信息，负责对各立项建设单位制作的网站做技术审核，对符合技术要求的网站予于发布并保证网站运行服务，对不符合技术要求的网站提出修改意见并提供相关技术指导。4、网站正式发布通过网站技术审核后，信息技术中心将在三峡大学精品课程网上发布该课程网站内容。精品课程网站发布流程图如下所示。立项课程组负责网站技术开发教务处课程上网发布审核信息技术中心课程上网技术审核在三峡大学精品课程网站上正式发布图1：精品课程网站发布流程图二、网站运行环境和技术规范精品课程网站是精品课程建设的一个重要部分，是精品课程对外展示的主

4、要窗口。为了保障建设符合国家、省精品课程建设要求的高品质的精品课程网站，结合学校实际情况，特制定三峡大学精品课程网站设计与制作技术规范。1精品课程网站域名与系统运行环境三峡大学精品课程网站是面向INTERNET用户提供服务的精品课程网站支撑网，网站域名为：http://jpkc.ctgu.edu.cn网站采用LINUX操作系统，WEB服务器采用APACHE，数据库管理系统支持MYSQl、ORACLE等，WEB服务器前端开发脚本支持PHP、JSP和HTML语言。2系统开发技术2.1开发工具：建议采用Frontpag

5、e、Dreamweaver设计网页，采用Flash制作动画。2.2开发语言：以HTML语言为基础，如果网站中需要访问数据库，建议使用PHP、JSP动态网站开发语言。2.3文件、目录命名规范：由于精品课程网站服务器运行于LINUX操作系统，因此对网站中涉及的文件或目录的命名有一定的规范要求，即命名中不能使用中文，建议使用英文、拼音字母、数字等或其组合成字符串来命名。2.4字母大小写规范：文件名、文件后缀采用大小写方式均可，但在引用该文件的时候需要保持大小写的一致性，建议全部采用小写字母。3网站结构与内容3.1网站结

6、构3.1.1网站栏目网站必须包含教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录、授课实况等基本栏目，在此基础上，可以增加一些其它栏目以突出本课程的特色。3.1.2框架结构建议采用框架结构制作网站：页面上方为课程标识和水平导航区，导航区至少包括教学大纲、授课教案、习题、实践教学、参考文献和授课实况等栏目；页面左边为垂直下拉菜单导航区，导航区包括申报表、课程简介、师资队伍、教学资源与研究、教学评价、实践教学等栏目；页面中间为内容显示区，显示相应栏目的内容；页面下方显示版权、联系方式等基本信息。3.2内容要求网站中所

7、有内容必须真实有效，不得有涉及到侵犯他人知识产权的行为，必须紧扣教学主题和教学内容。网站内容的具体要求如下：3.2.1课程介绍介绍课程的类型、性质、授课对象、教学内容、教学特点、学习方式等基本信息。3.2.2教学队伍对本课程主讲教师团队进行介绍，包括教师的基本简历、获得的职业荣誉、头衔、职称、研究方向、研究特色、教学成果、教学特色等。建议介绍教师的时候配上一张彩色近照。3.2.3课程建设包括建设规划、学术成果、课程教改成果及设想、实践活动等。主要内容为课程建设时间规划和内容安排，与课程建设相关的学术研究成果和所进

8、行的教改活动、教学调研实践活动等。3.2.4教学资源教师教案：课程组教师将教案挂在网上共享，以便广大教师和学生课程查阅。教学方法与教学手段：要求对教师采取的教学方法（如案例式教学法、讨论式教学法等）进行介绍，同时对是否采取多媒体等现代化教学手段进行说明。教学指导：教师对该课程教学内容提出的自己的独特见解和教学过程中的一些学习指导意见。实验指导：提供与实验相配套的使用指导。