《制版原理与工艺》课程自评报告

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1、申报天津市精品课程《制版原理与工艺》课程自评报告所属学校天津职业大学课程名称制版原理与工艺课程层次（本/专）专科所属一级学科名称工科所属二级学科名称轻工纺织食品类课程负责人郝晓秀自评日期2006.5111天津职业大学创建于1983年，是一所以培养高级应用性技能型人才为主的市属普通高校。2002年被教育部批准为全国重点建设高职示范校。学校实行多种办学形式，开展学历与非学历教育，已面向全国27个省市招生，目前生源类型包括高中毕业生、三校生、初中起点五年制生。学校与天津商学院、天津理工大学在多个专业进行合作“专升本”，培养应用性本科人才。随着办学规模的扩大，为了满

2、足国内印刷行业对高技能人才的需求，于1995年学校成立了印刷工程系，建立了印刷技术专业，1999年更名为彩色电子印刷技术专业。2002年，彩色电子印刷技术专业申报天津市高职高专试点改革专业。自印刷技术专业建立以来，《制版原理与工艺》课程一直是彩色电子印刷技术专业、图文专业、包装技术专业学生的主干专业课程之一。它是在专业基础课《印刷概论》、《印刷材料》等课程的基础上，阐述四种印刷方式所用的不同印刷版的制版原理和工艺理论与实践以及制版所用设备的一门专业课程。通过该课程的学习，使学生全面了解印刷行业印刷制版设备的基本状况和发展方向,了解国内外印刷业制版机械的类型以

3、及最新发展动态；重点掌握四种印刷版，包括平版、凸版、凹版、孔版的制版原理及工艺。该课程与劳动和社会保障局的上岗证书统一考试相结合，强化操作技能的掌握，使学生考取对应的“印刷平版胶印工”和“图形图像处理”职业工种的初、中、高级别职业培训，理论课程与实验实训课程并重，加强学生实践能力方面的培养，目前“双证书”教育专业覆盖率已达95%以上。为培养高级应用性技能型人才的专业培养目标奠定了坚实可靠的基础。随着市场对印刷高级人才,尤其是技能型层次人才需求的不断增加，目前印刷工程系为全国高职高专印刷包装专业指导委员会委员单位、中国丝网印刷协会理事单位、天津丝网印刷专业委员

4、会副组长单位、天津印刷协会常务理事单位。经过11年建设和发展，印刷工程系已在印刷技术专业领域中形成特色，《制版原理与工艺》课程也在理论课、实践课（实验实训）方面不断得到完善，走向成熟。        本课程建设的总目标是：培养既掌握一定的专业理论知识，又具备现代化专业设备的操作技能应用型人才。课程注重加强实践能力方面的培养，我系建有较为先进的印前实验室、印刷技术实验室、印刷培训中心、计算机机房。校内印务实训中心为我校“十五”综合投资建设的校内实训基地项目，可为学生提供系统的实习、实训。另外，我校与社会共建了10个校外实训基地，天津市国家职业技能鉴定中心在我校

5、设立了职业技能鉴定第28所，为与《制版原理与工艺》课程相对应的实施“双证书”教育提供了保证。我校办学和教学紧贴市场需要，努力达到专业设置找市场、教育过程贴市场、毕业环节进市场、质量评价靠市场的目标要求。111走产学研结合之路，取得了显著成绩。印刷专业已为社会培养输送了大量合格毕业生，用人单位给予了充分肯定，称赞职业大学印刷专业学生“上岗快、留得住、素质高”。毕业生就业率连续10年就业率达95%以上，一直保持在天津市高校的前列。2003年就业率达95.7%，2004年一次就业率达到98%，2005年一次就业率达98.89%。招生方面，印刷专业的学生录取第一志愿

6、率多年来保持100%。该课程的特色是师资队伍不断壮大，实验、实践教学体系不断完善，学历教育和资格取证相结合，坚持多元化教学模式。建设了一支校企相结合的高水平、高素质的具有双师型特色的课程教师队伍。该课程教学以就业为导向，以应用技能培养为目标，立足于为社会输送优秀人才。本课程组的具体优势主要体现在以下几个方面：一、教学师资队伍形成梯队，课程组老师的年龄、学历、学缘、职称结构合理，为建设一流的教师队伍奠定了基础。1．年龄结构：师资队伍年龄结构合理（表1所示），梯队建设具有中长期建设规划。表1：《制版原理与工艺》课程组教师年龄结构年龄段人数百分比40岁以上2人22

7、．2%30岁-40岁4人44.5.%25岁-30岁3人33.3%合计9人100%2．学历结构和学缘结构：师资队伍由四所高等院校分配来的教师组成，由印刷专业学科带头人郝晓秀博士（双师型教师）负责。其中博士1名，硕士4名，硕士在读2名，本科2名。该队伍学历结构和学缘结构合理（表2所示）。姓名项目学位毕业学校郝晓秀博士天津科技大学张小文学士（硕士在读）北京印刷学院赵艳东硕士武汉大学孟婕硕士武汉大学赵永光硕士北京印刷学院付春英硕士西安理工大学仇九安学士西安理工大学孙文顺学士（硕士在读）北京印刷学院曹泽锋学士天津科技大学表2：《制版原理与工艺》课程组教师学历、学缘结构

8、1113．职称结构：师资队伍由有经验的高级职称教师、