五年级下册语文第八单元教案

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1、2012年春期五年级语文第八单元教学目标知识能力1学会生字新词，理解词语意思。2朗读课文，理解课文内容。3积累词句。过程方法1在反复朗读与想象练说中凸现文章所描述的美丽画面。2通过细致品读，体会表达角度的独特性。3在自主学习中，感受文章多角度进行选材和题目表达的独特性。情感态度与价值观了解各国自然景观与风土人情，体会作者对这些风土人情的赞美之情。教学重点1体会含义深刻的语句，受到启示与教育，并从中体会文章独特的表达方法。2学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。3积累好词佳句，领悟课文的表达方法。教学难点学会文章的表达方法，体会怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合

2、起来描写的。教时分配25自己的花是让别人看的2课时26威尼斯的小艇2课时27＊与象共舞1课时28＊彩色的非洲1课时口语交际·习作八3课时回顾拓展八1课时合计10课时25自己的花是让别人看的教学目标1、通过对照生活实际、联系上下文等方法理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”等词语的意思。2、在反复朗读与想象练说中凸现文章第3自然段所描述的美丽画面，并通过上挂下联体会“莞尔一笑”的意味及“美丽”的涵义，感受“人人为我，我为人人”那颇耐人寻味的境界，体会作者美好的内心世界。3、通过细致品读，了解文章用较朴实的语言表达深刻启示的写作方法，体会表达角度的独特性。21教学重点体会含义深刻

3、的语句，受到启示与教育，并从中体会文章独特的表达方法。教学难点体会含义深刻的语句，受到启示与教育，并从中体会文章独特的表达方法。课前准备要求学生对德国，对季羡林有个初步的了解。课时安排2课时第一课时教学目标学习生字词，初读感知，理清层次教学流程教学过程个性化设计揭示课题大千世界，五彩斑斓。在我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣河山、源远流长的中华文化。当然，我们还不太了解的外国风光，异域文化也是多姿多彩的。从今天开始，让我们同作者一起，到世界上的一些地方走一走，看一看。第一站──德国。1.你了解德国吗?学生交流。2.教师介绍：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林，广袤

4、的原野，古老的教堂，狂热的都市，精致的小镇……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。3.揭题板书:自己的花是让别人看的。学生齐读课题。理清层次1.让我们用心地朗读课文，努力读准读通课文，然后说说你的脑海里浮现出了哪几个画面？2.交流三个画面：在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花；再次来到德国，依然见到了美丽的景象。相机检查词句：（1）家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。（脊梁：读准字音，理解词义。）（2）走过任何一条

5、街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人/如入/山阴道上，应接不暇。（读准读通，初步理解：如入山阴道上：应接不暇）21细读课文1．细读课文，画出文中与题目有关的句子，多读几遍。2．交流后定格第三自然段，反复朗读，凸现美丽景象，感受温情浪漫。（1）引导学生通过对重点字词的琢磨感悟，深入体会景色之奇丽。师：请大家边读边展开想象，你的脑海中会出现一幅怎样的画面呢？（“花团锦簇、姹紫嫣红”的美丽情景；“家家户户、大街小巷”的壮观景象；窗连窗、街连街的无边景色；如入山阴道上的美妙感觉。）（2）教师相机引读。（结合上一步骤，顺势引读）

6、师引读：走过这条街，抬头向上看……走过那条街，抬头向上看……生齐读：走过任何一条街，抬头向上看……师：那缤纷绚烂的景象带给人们多少的美丽和愉悦啊！师引读：瞧，这边的许多窗子连接在一起……男生接读。师引读：那边的许多窗子连接在一起……女生接读。师:漫步在山阴道似的大街上，扑面而来的尽是芬芳和清香，多么富有诗情画意呀！把这种感受融入朗读中。（3）比较体会语言表达的精炼。“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”不管走过哪一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前的鲜花一朵连着一朵，一簇堆着一簇，

7、红的似火，白的像雪，粉的如霞……美丽极了！许多窗子连接在一起，就好像变成了一个花的海洋，无边无际，一眼望不到头，让我们看的人就好像走进了山阴道上，看都看不过来了。在体会比较的过程中指导朗读，不断深化。师：多么美丽，多么与众不同的景色啊，你能不能给大家读一读，把这种感觉读出来。（4）再读品悟，试着背诵。21师：一个想像就是一处浪漫，读德国浪漫的街头——师：一道风景带来一种享受，读街头美丽的风景——师：整条街道上的花就像海洋