教育管理原理试题

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1．现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的(A)A．权变性原则2．★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是(C)C．雪恩4．生源预测、师资预测等都可以看成是(C)C．单对象教育预测5．下列不属于教育预测程序的是(D)A．明确预测的目的B．搜集预测所需的数据和资料C．报告预测成果D．选择综合的预测标准6．如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的(C)A．系统性B．预见性C．客观性D．探索性8．国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是(c)A．微观规范B．宏观规范C．中观规范D．中观和宏观规范12.目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是(B)B．《教育法》13．我国四级教育督导机构省（自治区、直辖市）一级设(B)A．国家教育督导团B．督导室C．督导组D．督导科14.教育督导准备阶段核心的准备工作是(C)A．督导思想、理论的准备B．督导机构和人员的准备C．督导方案和具体实施计划的准备16.下列不属于学校目标管理过程的基本环节是(D)A．目标的制定与展开B．目标的实施C．目标的考评D．目标的实现17.制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制，建立科学的考评制度，这些要求符合教师管理的(C)B．教育激励的原则C．绩效的原则D．选贤任能的原则18.衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是(C)C．学生管理工作的好坏和成败D．学生德育管理的好坏和成败20.学校管理过程基本环节可划分为(A)A．计划、执行、检查、总结B．确立目标、执行、检查、总结23.★有效的教育决策的基础是(B)A．各种信息B．有关事实C．决策方案24.要对涉及教育领导效率的各种汇报材料进行实事求是的分析，广泛深入调查，取得翔实可靠的材料，这符合教育领导效率评价的(A)A．可靠性要求25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一种全面评价方法是(B)B．教育领导效能评价二、名词解释题26．教育管理职能是指教育的职责和功能。教育管理职能对国家教育的发展有着极其重要的意义。教育管理的职能是否明确，直接影响到教育管理机构的设置和教育工作的开展，从而影响到教育能否有效地提高教育质量，更好地为人的发展和社会的发展服务。27.教育评价：依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。它有一套完整的理论和检测方法。它以价值观为基础，以教育目标和评价标准为依据，通过科学分析对教育现象进行评量与评定，为教育决策提供反馈信息。28.学校目标管理过程是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段构成的完整的动态过程。29.教育咨询是教育咨询机构接受教育决策部门的委托，其所属研究人员运用科学的研究方法，利用信息系统提供的数据、资料、情报等，对需要决策的问题进行系统研究，提供各种可供选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。它对保证教育决策的科学化，对现代教育的发展有重要意义。 30.★简述我国教育管理的基本方法。(1)法治的方法。指的是教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。(2)预测规划的方法。指一个国家对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景作出综合分析的基础上，依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展作出规划。(3)组织调度的方法。建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法。(4)经济的方法。从经济的角度或方面指导、调节和影响教育活动的方法。(5)激励的方法。指在教育管理活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动教育人员积极性的方法。31.教育行政执法的内容和方式有哪些？答：(1)教育行政执法的内容。有关行政机关依据教育法规进行教育管理活动，直接影响或直接涉及公民个体、社会组织有关教育的权利和义务。根据教育法规在实践中运转机制的不同环节，教育行政执法的具体内容是不同的，主要可以分为以下三个方面：①推行教育法规实施。②对教育法规状况进行检查和监督。③进行教育行政司法。(2)教育行政执法的方式。针对教育行政执法的不同内容，具体可以采用制定行政措施、组织监督检查、许可与确认、追究行政责任、奖励等几种方式进行教育行政执法。32．★我国当前学校管理体制改革有哪些要求？答：(1)从机构与规范结合的角度来探讨我国学校管理体制的改革，就要做到：改革学校导体制、学校执行体制、学校咨询体制、学校监督和反馈体制。(2)关于这方面的改革，可以用四句话概括，即明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。33.简述教育人事行政的原则。答：我国教育人事行政有四条原则必须坚持。(1)因事择人原则。指根据事业单位的需要和职位对人员的资格要求来选用人员。(2)任人唯贤原则。根据德才兼备的标准任用人才。(3)论功行赏原则。就是按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚。(4)合理流动原则。指在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移。34.简述教育行政信息的作用。答：教育行政信息在教育行政活动中具有十分重要的作用。(1)教育行政信息是通过决策、指挥、控制、协调、监督等一系列环节实现其职能的，这些环节的正常运转，都必须依靠信息。(2)教育行政过程就是一个由输入到输出，经过反馈到再次输入的过程，其中的每个环节和阶段都离不开信息。(3)教育行政工作实际上就是以信息处理为中心的工作。35.简述学校管理计划环节的含义和作用。(1)计划指在学校管理过程的活动中，确定目标并为实现目标而制定的方法、步骤的活动。(2)计划有助于学校管理。这种作用体现在：①通过学校管理计划，可以将学校管理工作进行组织和安排，合理配置现有的管理资源，使学校管理活动得以稳步、有序地向前发展。②可以对学校管理工作进行有效的决策。③可以选择有效的学校管理方法。④通过学校管理计划，可以形成检查学校管理工作的标准 。四、论述题36．学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪些要求？答：(1)学校教育体制改革要求：①重视学前教育，发展终身教育。②加强基础教育。③大力发展职业技术教育。④稳步发展高等教育。(2)教育行政体制改革要求：①要处理好中央办学与地方办学、政府办学与社会其他力量办学的关系。②处理好政府与教育行政部门的关系。③处理好教育行政部门之间的关系。④处理好政府与学校之间的关系(3)学校管理体制改革要求：①机构方面，精简机构。②规范方面，管理规范，制定学校章程，规定学校名称、性质任务及主要制度。制定学校机构、工作、人员的制度。③机构与规范相结，明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。37．试述学校目标管理的过程。(1)目标的制定与展开。①目标的制定：学校管理目标制定的依据；制定学校管理目标的步骤。②目标的展开：实施目标分解；制定目标对策；落实目标责任；编制目标展开图。(2)学校管理目标的实施。实施中的指导；实施中的检查；实施中的控制；实施中的调节。(3)学校管理目标的考评。①考评标准。②考评内容。③考评方法。④结果处理。1．如果从生产关系这一面及生产力与生产关系的发展变化考察教育管理的方法，它具有(B)A．共同性B．差异性和发展性C．可变性D．适应性2.1988年1月31日召开的全国高等教育工作会议上，对于深化高等教育改革，国家教委提出了高校可以开展有偿服务的问题，这属于教育管理方法中的(D)A．法治的方法B．预测规划的方法C．组织调度的方法D．经济的方法3．构成教育政策的三个要素是(C)C．政策对象、政策目标和实现政策的手段4．教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的(D)A．主体多元性B．行政主动性C．行政专制性D．国家意志性5．下列不属于教育预测分类的是(D)A．单对象教育预测和多对象教育预测B．单一法教育预测和结合法教育预测C．宏观教育预测和微观教育预测D．横向教育预测和纵向教育预测6．★能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面和准确的教育预测法是(C)A．德尔菲预测法B．教育专家个人预测法C．教育专家协商预测法D．回归预测法7．教育规划分为幼儿教育发展规划、初等教育发展规划、中等教育发展规划和高等教育发展规划的依据是(A)A．教育层次B．教育类型C．教育范围D．教育时间长短8．★教育行政机构与一定的规范相结合就构成了(A)A．教育行政体制B．学校管理体制C．学校教育体制D．教育管理体制9．体现国家的教育方针、教育政策和教育法规的教育规范是(B)A．微观规范B．宏观规范C．中观规范D．中观和宏观规范10.★在学制改革中，为加强基础教育，许多国家共同的做法是(D)A．发展终身教育B．发展高等教育C．发展职业教育D．延长义务教育年限11.我国教育行政体制要处理的关系不包括(D)A．政府与学校的关系B．中央办学和地方办学的关系C．政府与教育行政部门的关系D．学校与学校之间的关系12.★社会总在不断发展，教育行政职能也会有所变化，人和事的关系也必然要发生相应的 改变，人员的群体结构要不断调整，这体现了教育人事行政的(C)C．合理流动原则13.教育行政部门通过计划、审计、评估、监督等手段，将有限的教育经费科学合理使用，发挥最大效益，这体现了教育财务行政的(B)A．配置教育资源职能B．改善教育投资效益职能C。筹措教育经费职能D．调配教育资源职能14.可以帮助行政部门检查预算执行结果，总结预算管理经验的教育财务行政基本制度是(B)A．审计制度B．决算制度C．预算制度D．会计制度15.★我国筹措教育经费的主要渠道是(C)A．征收教育费附加B．集资办学C．国家教育财政拨款D．金融、信贷手段的运用16.在当前和今后一段时间内，常规督导的项目和主要内容叙述正确的是(C)A．对中央（地方）政府教育工作的督导B．对“普九”和“扫盲”省（县）市评估验收C．对学校专项督导和经常性检查的主要内容D．对普通高级中学（中小学）评估验收17.分析督导信息，恰当处理督导信息是教育督导过程的(C)A．准备阶段B．督导结果的处理阶段C．实施阶段D．检查阶段18.★学校工作的最终目标是(C)C．学校教育目标D．教师管理目标19.学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的(A)A．控制作用B．协调作用C．激励作用D．导向作用24.从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是(D)A．指导B．协调C．控制D．组织二、名词解释题26.教育政策是国家政策体系的一个分支，是国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则。27.教育督导是指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，依据国家的教育方针、政策、法规和督导的原则与要求，按照一定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一系列教育管理活动。★28.目标管理是一种现代的、科学的管理理论和思想体系，美国纽约大学教授彼得·得鲁克1954年在《管理的实践》一书中使用了“目标管理”的概念。目标管理就是上级和下级一起共同协商，把管理系统的总任务转化为组织的共同目标，然后在此基础上分解成部门目标和个人目标，并把这些目标作为组织经营，评估和奖励每个部门和个人贡献的标准，从而最大限度地调动部门和个人积极性和创造性，为实现组织的总体目标各负其责，各尽所能。29.（P351）教育领导效益就是对教育结果的社会评价。它是教育领导结果中的社会因素。教育领导效益包括教育决策是否体现社会主义的教育方针、政策，教育管理的最终结果是否能促进社会主义教育事业的发展等内容。三、简答题30.教育管理的特点有哪些？答：(1)教育管理，归根到底总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务。(2)教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的。(3)教育管理也是一种管理活动。研究和从事教育管理活动，既要研究它作为管理活动的一般规律，也要注意它作为教育管理的特殊规律，才能有效地提高教育管理效率。31．★简述教育管理研究理论层次的发展趋势。答：(1)横向来说，教育管理的理论将由只注重规范理论向注重科学理论和价值理论发展。(2)纵向来说，教育理论将由只注重现象学的层次，向注重元学及方法学的层次发展。(3)随着教育管理研究的深入，教育管理理论层次会同时在现象学、元学及方法学三个层次 上扩大和加深，形成一个相对独立的具有一定理论色彩的全新的教育管理学的学科体系。32．★简述教育财务行政的主要职能。答：教育财务行政主要具有筹措教育经费、配置教育资源、改善教育投资效益等方面的职能。(1)筹措教育经费。教育财务行政的首要职能，就是筹措充足的教育经费，为教育事业发展提供资金保障。(2)配置教育资源。教育财务行政承担着合理配置教育资源的职能，具体通过教育经费的分配和调节供需来进行。(3)改善教育投资效益。教育财务行政还具有采取一定措施，不断提高投资效益的职能。33．什么是教师管理的绩效原则？绩效原则有何要求？答：(1)绩效原则指在教师管理工作中重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献的大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准。(2)绩效原则的要求①制定科学、公正的评估标准。②实行严格的岗位责任制，引进竞争机制。③建立科学的考评制度。34.简述学校管理执行环节的主要内容。答：(1)学校管理过程执行环节是一个以计划为前提，以信息为中心，以组织、指导、协调、教育与激励为内容，以成果为标志的活动。(2)具体内容如下：①组织。组织是处于计划与执行两个环节的联络点，是执行阶段的第一步。包括任务的合理分配和资源的有效组合两部分内容②指导。指学校领导人员为完成计划任务对下属人员所进行的指挥和帮助。③协调。指学校领导人员使学校管理的各个方面的力量和谐发展的活动。④教育与激励。指通过一定的途径和方式，培养提高教职员工的综合素质和业务能力，增强工作的目的性、责任感和创造精神。35.教育领导效能评价的作用有哪些？答：(1)有利于发挥教育管理体系的整体功能。(2)有利于促进教育管理人员动机与效果保持一致。(3)有利于克服追求教育管理效果中的片面性。四、论述题36．★结合实际谈谈如何提高教育行政信息沟通的有效性？答：从我国当前教育行政组织的体制看，要提高行政信息沟通的有效性，必须注意:(1)大力精简机构，减去不必要的环节。首先，机构、层次多．沟通的速度就会减慢。其次，层次和部门增加，容易导致信息的损失和曲解。(2)要有确定的沟通渠道。为此，必须明确不同机构的任务和职权范围，机关工作人员必须建立严格的岗位责任制。(3)考虑不同层次的需要，确定不同内容信息的传递范围。一般来说，由于管理层次所遇到的问题不同，因而所需要的信息也不完全一样。37.你认为应该如何实现学校管理过程的优化？答：学校管理过程的优化，是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出的一种最佳状态。学校管理过程的有效性应越来越显著。根据这一思想，我们认为，要实现学校管理过程的优化，必须注意以下问题：(1)学校管理过程的优化，必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础。(2)学校管理过程优化应通过构成学校管理过程的各个环节及其相互联系的运行来体现。(3)学校管理过程的优化，总是与一定环境条件联系在一起的。1．所谓教育管理规律就是指(A)A．教育管理活动中稳定的必然的联系2．★法国教育部可以直接经营管理初等和中等教育，这体现了教育的D．经营职能 3．教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策，其区分依据是(A)A．教育政策的制定主体B．教育政策的作用C．教育政策的内容D．教育政策的特点4．★具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入和全面的了解，并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是(B)A．马尔柯夫预测法B．教育专家个人预测法C．德尔菲预测法D．教育专家协商预测法5．★教育预测的中心环节是(C)C．实施预测D．选取合适的预测方法6．为教育事业发展提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是(A)A．教育规划B．教育目的C．教育决策D．教育大纲7．下列不属于教育规划特点的是(D)A．系统性B．预见性C．客观性D．探索性9．教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的()A．层次B．目标C．目的D．任务10.改革宏观教育规范中的教育法规，首先要弄清楚一个国家教育法的体系与结构，在此基础上先制定教育基本法，再制定单项法，以防治制定教育规范中上下无序、左右重复的现象，这是体现了教育规范改革要()A．目标要科学B．要按程序实施C．目的明确D．分层次进行11.下列不属于教育人事行政原则的是()A．论功行赏原则B．任人唯贤原则C．合理流动原则D．因人择事原则12．★西方一种普遍运用的文官晋升制度是()A．唯功晋升制度B．唯贤晋升制度C．唯才晋升制度D．因事赏人制度13.★公务员考核制度重点考核()A．德B．能C．勤D．绩14.在教育经费的分配上，考虑国家财力和个人受益情况，实行国家财政拨款向____倾斜。()A．职业教育B．高等教育C．基础教育D．成人教育15.可以了解教育经费的使用是否科学、合理，收支科目和程序是否符合有关规定的教育财务行政基本制度是()A．审计制度B．决算制度C．预算制度D．会计制度16.教育行政信息分为宏观的、中观的和微观的的依据是()A．教育行政信息的来源B．教育行政信息的范围C．教育行政信息的内容D．教育行政信息的方式17.教育行政信息处理的正确程序是()A．收集→加工→传递→贮存B．收集→贮存→传递→加工C．加工→传递→收集→贮存D.贮存→加工→传递→收集18．★教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是基础教育，重中之重为()A．初等教育B．小学教育C．基本扫除青壮年文盲，基本实现九年制义务教育采集者退散D．幼儿教育19.教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的()A．实施范围B．目的C．内容D．对象20.★教育评价的基本环节是()A．教育测量B．教育预测采集者退散C．教育评定D．教育评估21.在学校管理过程中，起始环节是()A．确立目标B．执行C．计划D．制定方案22.将检查划分为定期检查和不定期检查的依据是()A．目的B．内容C．性质23.围绕国家、省市、地区制定教育发展的规划而进行的咨询属于()A．专业咨询B．管理咨询C．情报咨询D．综合咨询 24.★领导的“三技”指的是()A．观念技术、人文技术、操作技术B．观念技术、人文技术、协调技术C．观念技术、用人技术、操作技术D．管理技术、人文技术、操作技术25.★关于教育领导效能表述正确的是()A．教育领导效能=效率+效益B．教育领导效能=效率-效益C．教育领导效能=效率×效益D．教育领导效能=效率÷效益9．A【解析】解答此题主要从宏观、中观和微观规范的差异性方进行把握。同时，在平时要加强对教育规范各个概念含义的识记和理解，并立足于对概念内在本质的把握进行选择。10．B【解析】此题旨在考查考生对教育规范改革相关知识点的识记和理解。解答此题主要是要正确理解备选项的内涵，充分利用题干提供的条件，然后可采用排除法进行解答。同时，要求考生加强对相关概念知识点的识记。11.D【解析】此题旨在考查考生对教育人事行政各项原则概念的识记和理解。解答此题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案，也可采用正向思维。12．★A【解析】此题旨在考查考生对西方普遍运用的文官制度知识点的识记。解答此题要求考生平时加强这一知识点的识记。13．★D【解析】此题旨在考查考生对公务员考核制度内容的识记和理解。解答此题可根据已掌握的知识采用排除法或正向思维相结合，选定答案。14．C【解析】此题旨在要求考生综合运用教育财务行政职能的相关知识，要结合对我国各类教育发展的轻重缓急程度来解答。解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，确定符合题干要求的正确答案。15.A【解析】此题旨在考核考生对教育财务行政各项基本制度概念内涵的识记和理解，解答此题主要从这一方面进行把握。同时，在平时要加强这些概念的学习。16．B【解析】解答此题主要从宏观、中观和微观教育行政信息的概念差异性方面进行把握，通过对教育行政信息各类型概念的分析，正确地理解不同类型教育行政信息的概念，并结合所学知识进行综合判断。可采用选基法，首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。17．A【解析】此题要求考生根据题干要求，把教育行政信息处理程序按先后顺序加以排列。巧解此题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的程序序号，找出备选项的代码；再找出最后程序的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较其他程序的先后顺序。18.★C【解析】此题旨在要求考生综合运用教育督导的相关知识，结合对我国基础教育一些常识性认识进行解答。解答此题可采用推演法来确定符合题干要求的正确答案。19.A解答此题主要从宏观督导和微观督导概念内涵的差异性方面进行把握。可采用选基法，首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。20.★A【解析】解答此题要求识记教育评价的环节，以此为基础，采用排除法，排除最不符合题干要求的备选项，然后逐步缩小选择范围，最后采用选优法判断。21．C【解析】解答此题要根据题干提供的条件，抓住“起始环节”这个词，结合对备选项的理解，采用排除法进行判断，剩下的备选项就是题目要求的答案。22．D【解析】解答此题主要从定期检查和不定期检查概念内涵差异性方面进行把握，结合对备选项概念的理解，可采用选基法，首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。23．D【解析】解答此题，主要从各类教育咨询的概念人手。同时，在平时要加 强对不同种类教育咨询概念的识记和理解。24.★A【解析】解答此题要求正确识记和理解教育领导艺术的基本内容。在此基础上采用排除法或正向思维，即可选定正确答案。25．★C【解析】解答此题要求正确识记和理解教育领导效能的概念内涵。在此基础上采用排除法或正向思维，即可获得正确答案。二、名词解释题26.教育管理学是研究教育管理现象，揭示教育管理规律的科学。教育管理学以教育管理现象和教育管理规律作为自己的研究对象。27.教育规划是根据社会发展和教育进步需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标、相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。它既为教育事业的发展确定了行动指南，又为教育决策提供了重要的理论依据。28.教育财务行政是一种以教育经费为管理对象的行政活动，是教育行政活动的重要组成部分，也是国家财务行政的重要组成部分。具体可分为教育经费的来源管理，教育经费的分配和使用管理。29.学校管理过程的优化是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出的一种最佳状态。也就是说，学校管理过程在运行中不仅仅有效，而且有效性越来越显著。三、简答题30．简述教育管理的效益原理及其要求。答：(1)效益原理的含义：就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益和社会效益，为社会的发展作出贡献。(2)要求：①教育管理者首先要确立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心。②要提高工作效率，努力创造条件办好教育。③教育管理者要采用先进科学方法和手段，建立合理的管理机构和机制，明确管理人员的职、责、权、利，处理好局部效益与全局效益、长期效益与短期效益的关系，把培养高质量人才作为高效益的根本。31．教育管理方法具有哪些特点？答：(1)共同性。从反映生产力发展水平这一面来说，教育管理方法在不同的时期和国家，有其共同性的一面。(2)差异性和发展性。从生产关系这一面及生产力与生产关系的发展变化来考察教育管理的方法，又具有差异性和发展性的一面。(3)教育管理方法的上述特性，要求我们在确立我国现阶段教育管理的方法的时候，要注意处理好继承和革新、借鉴和发展的关系。32.简述教育法规的本质及其特征。答：(1)阶级性。教育法规作为一种上层建筑，具有很强的阶级性。这是教育法规最根本的本质特征。教育法规由国家政权机关按照一定权限和法定程序制定，必然反映掌握政权的这个阶级的教育意志。(2)教育法规的实施具有普遍约束力，无论统治阶级还是被统治阶级，都必须遵守，这反映了它具有全社会性。(3)强制性。教育法规的实施具有强制性特征。教育法规把人民的教育意志提升为国家意志，违反教育法规就要受到法律制裁。33．什么是考核制度？考核的内容包括哪些？答：(1)考核制度的含义：考核制度是国家行政机关根据有关法规，对所属公务人员进行考察评价的制度。 (2)考核的内容包括德、能、勤、绩四方面，重点考核工作实绩。①德指政治思想表现、行政道德和工作作风。②能指从事本职工作必备的基本能力和特殊能力。③勤指事业心、工作态度和勤奋精神。④绩指工作实绩，是教育行政人员各方面素质的综合反映，也是德、能、勤的客观体现，是考核的重点内容。34.简述教师管理的原则。答：教师管理要达到预期的目的，必须贯彻执行以下几条原则：(1)选贤任能的原则。指在教师管理工作中，根据德才兼备的标准来选拔和任用教师。(2)合理结构的原则。指在教师管理工作中，从整体效益出发，合理选择和配备教学人员。(3)教育激励原则。指在教师管理工作中以教师为中心，充分发挥管理的教育作用，正确采用各种激励机制，促进教师思想觉悟提高。(4)绩效的原则。指在教师管理工作中重视教师管理的工作成果和工作效率。以对学校实际贡献的大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准。35.简述学校管理执行环节的含义和作用。答：(1)执行环节的含义：执行是学校领导人员运用学校管理的各种资源来实施学校管理计划的活动。(2)执行环节的作用：①能具体地落实学校管理计划，统一人们的思想和行动。②能合理地组织协调学校管理的资源，使各个要素的作用充分发挥，从而提高管理的效率和效益。③检验计划是否合理、正确、可行，计划中的某些指标会得到不断补充和修正。四、论述题36．试述教育行政执法的内容和方式有哪些？答：(1)教育行政执法的内容：有关行政机关依据教育法规进行教育管理活动，直接影响或直接涉及公民个体、社会组织有关教育的权利和义务。根据教育法规在实践中运转机制的不同环节，教育行政执法的具体内容是不同的，主要可以分为以下三个方面：①推行教育法规实施。②对遵守教育法规状况进行检查和监督。③进行教育行政司法。(2)教育行政执法的方式：针对教育行政执法的不同内容，具体可以采用制定行政措施、组织监督检查、许可与确认、追究行政责任、奖励等几种方式进行教育行政执法。37.试论述教育评价的基本功能。答：(1)选拔功能。指在选拔人才时，采用评价的方法，可以了解人才的德、才、绩、能等情况，为选择合格人才提供可靠的依据。体现在：有利于全面衡量人才；有利于人才的选拔和培养；有利于创设人才竞争机制。(2)管理功能。指评价可以在宏观上加强对学校的监督和管理，为优化管理服务。表现在三个方面：提高工作效率。加强宏观控制。充分调动人的积极性。(3)教育功能。指评价可以用于指导学校教育、教学工作，调动人的积极性，提高教育质量和效率。表现在：能激发学生积极向上的动机，朝着教育目标不断进步；给教育活动提供反馈信息；为改进教育进程，提高教育效率服务。一、单项选择题1．中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是指()A．从教育行政的机关而言B．从教育行政的范围而言C．从教育行政的层次而言D．从教育行政的对象而言2．下列叙述不是教育管理主要特征的是()　　A．概括性B．客观性C．直观性　D．系统性3．★教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业的发展，这体现了教育管理的()A．科学性原则B．规范性原则C．方向性原则D．综合性原则 4．★管理效率高低的重要标尺和尺度是()　　A．时间B．质量C．效益D．数量5．教育方针中最重要的内容是()　　A．教育内容B．教育手段C．教育目的D．教育方法6．将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是()A．教育预测的范围B．教育预测方法的性质C．教育预测时间的长短D．教育预测对象的多少　7．★对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性，这体现了教育预测的()　　A．相似性原理B．相关性原理C．延续性原理D．阶段性原理　　8．★通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是()A．德尔菲预测法B．回归预测法C．马尔柯夫预测法D．教育专家个人预测法　9．建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位责任的规章制度是指()　　A．教育规范　B．教育组织C．教育体制D．教育管理体制10．我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的()A．执行组织机构B．决策组织机构C．咨询组织机构D．监督反馈组织机构11.教育行政的核心内容是()　　A．教育行政管理B．教育行政机构C．教育行政机关D．教育人事行政12.关于中央教育人事行政业务范围表述不正确的是()　A．根据国家人事政策，制定相应的教育人事政策B．统筹规范全国教育人事行政的改革与发展　C．负责分配到教育系统的综合性大学、师范院校和其他大中专院校毕业生的安置工作　D．指导督促地方教育行政机构贯彻执行有关教育人事制度和法规等13.★教育财务行政的首要职能是()　　A．配置教育资源B．改善教育投资效益C．筹措教育经费D．调配教育资源14.反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等内容称为()　　A．教育行政信息B．教育信息C．教育行政文书D．教育行政管理15.教育督导最本质、最核心的职能是()　　A．评价职能B．督导职能C．反馈职能D．指导职能16.教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是()　　A．基础教育B．高等教育C．成人教育D．初等教育17.★教育评价标准的核心是()　　A．绩效标准B．职责标准C．素质标准D．效果标准18.教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为()　　A．教师管理的原则B．教师管理的规范C．教师管理的标准D．教师管理的思想19.下列不属于学校管理过程特性的是()A．以育人为中心的目的性B．以阶段为标志的有序性C．以目标为前提的控制性D．以效益为目标的目的性20.★对于学校管理过程的基本环节的划分，大多人采用PDCA循环学说，该理论创造者是美国工程师()　A．戴明B．洛克C．施泰因D．康贝尔21.领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合指的是教育领导班子结构的()　A．个性结构B．专业结构C．知识结构D．智能结构22.一个领导者不仅要有健康的身体，而且还应该有健康的心理。要做到有怒 不形，遇嘉不吭，临危不惧，在任何情况下能保持稳定的情绪，这体现了领导干部素质中的()　　A．科学知识素质B．政治思想方面的素质C．身心素质D．宽容大度23.为决策部门提供各种资料和数据，承担这一任务的教育咨询机构是()　　B．情报咨询服务机构　　A．决策咨询机构C．各级学会和研究会D．决策组织机构24.★教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与产生的管理效果之间的比率，称为()　　A．教育领导效能B．教育领导效率，C．教育领导效益D．教育领导效果25.对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行评价，这是指教育行政效率评价方法的()　　A．费用计算法B．因素分析法　C．标准比较法D．功能测定法　　二、名词解释题（　　26.教育方针27.教育评价模式28.学生管理29.★教育领导效能　　三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）　　30.★简述教育管理学产生的标志及原因。　　31.简述我国教育管理的基本原则。　　32.★简述教育行政执法的地位。　　33.简述教育预测的基本作用。　　34.教育财务行政基本制度有哪些？　　35.什么是学校评价？简述其基本内容。　　四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）　　36.试分析说明当今主要国家教育管理职能发展的主要趋势。　　37.★联系现实论述教育领导效率评价的必要性和可行性。　　1.在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行，有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督，这一特点体现的是(A)　A.民主化B.相对集权化　C.科学化　D.效率化　2.研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是(C)A.教育管理的体制　B.教育管理的活动　C.教育管理的观念　D.教育管理的机制　　3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是(B)　　A.法国的行政学B.德国的行政学C.英国的管理学　D.日本的管理学　　4.就教育管理的监督职能而言，不同类型的教育管理体制的国家，具有不同的特点，地方分权制的国家强调(D)　A.计划监督B.行政监督C.审计监督　D.法律监督　　6.行政是伴随着国家的诞生而出现的，是为了推行国家政务而进行的活动，行政也是一种管理活动，二者的关系是(B)　A.行政的范围较管理大B.行政的范围较管理小　　8.一般将教育的规范性文件的总称叫做(D)B.教育文件C.教育规范D.教育法规 　　9.2006年，我国国家权力机关修订了()　　A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》　　C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》　　11.整个教育机构系统中，承担实施教育培养任务的机构是()　　A.各级各类教育行政　B.各级各类学校C.学校班级　D.学校教研室　　12.实行工作岗位责任制最重要的是做到(D)　　A.重视物质利益B.激励工作士气C.做到职权责统一D.明确岗位责任13.各级教育行政部门必须根据地方财力，在制定预算时逐步实行(A)A.定额加专项的办法　B.定额加效益的办法　C.定额加公平的办法　D.项目加重点的办法　　14.学校管理的客体“四因素”说是指学校管理活动中的(C)301　A.人、财、物、地点B.人、财、物、时间　C.人、财、物、事　D.人、财、信息、事　　15.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了(C)　　A.全面发展的教学质量管理观　B.面向全体学生的教学管理观　　C.全员管理的教学质量管理观D.全程管理的教学质量管理观　　17.依据计划规定，采取有效途径方式，加强彼此间的信息沟通，使整个学校管理过程趋于平衡发展，这是指学校管理过程的(C)　A.指导B.组织C.协调D.控制　　18.教育评价决策模式或决策定向模式的创始人是(B)　　A.泰勒　B.斯塔费尔比姆　C.斯克里文　D.列文　　19.对学校管理过程基本环节进行划分时，大多数人采用PDCA循环学说，该学说提出者是(B)A.德鲁克B.戴明C.泰罗　D.巴纳德　　20.教育咨询的独立性是指教育咨询必须保持(A)　　A.组织上的独立性和工作上的自主性B.知识经验的主体性和工作能力的独创性C.人格上的平等性和意志上的自主性　D.思维的活跃性和行为的独立性21.提高教育领导效率，要求教育管理组织结构(A)A.合理化B.现代化C.法制化　 　　23.学校计划工作目标确立的前提是(D)D.科学预测　　24.教育管理的人本原理认为，学校有效管理的关键是(D)D.教师的参与　　25.要达到对教育管理的全面衡量，必须考虑教育领导的(C)C.效益D.质量　　二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)　　26.学校目标管理27.内差异评价28.德育计划管理　29.教育决策　　三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)　　30.简述教育管理原理的主要特征。　　31.简述国家公务员的基本义务。　　32.简述教育行政机关的空间管理的相关因素。　　33.简述全面教学质量管理观的主要内容。　　34.简述提高教育领导效能的必要条件。　　35.改革教育行政组织的体制，提高信息沟通有效性必须注意哪些问题?　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)　　36.结合实际，论述教育管理的人本原理及其基本要求。　　37.结合新课程改革的理念，谈谈你对课堂教学管理基本要求的认识理解。　一、单项选择题1.教育管理活动中宏观的教育管理是指（D）。A.管理思想B.教育思想C.学校规划D.教育行政2.在教育管理中，学校管理较之于教育行政的产生来说要（A）。A.早B.迟C.同时D.略迟3.（A）是管理的永恒主题。A.效益B.效率C.效能D.效果4.教育管理的经营职能，其微观上的表现是学校管理者对学校内部的（D）负责。A.管理事务B.经营事务C.利益分配D.教育事务P385.教育管理的有效性原则，主要是指合理的组织和利用（C）。 A.人力资源B.财力资源C.管理资源D.社会资源P496.国家管理教育的方法是（B）。P51A.教育立法方法B.教育行政方法C.教育决策方法D.教育督导方法7.任何一项教育政策都包含（B）、政策目标和实现政策的手段三个要素。A.教育者B.政策对象C.政策执行者D.政策依据9.教育预测成败的关键是（A）。P95A.选取合适的预测方法B.明确预测目标C.判断预测成果D.论证11.处理好政府与学校的关系，主要是指处理好集权与分权的关系，其核心是（B）。P118A.提高投入B.简政放权C.制订政策D.加强协调14.教育行政信息处理的程序是：收集、加工、（B）、贮存。A.筛选B.传递C.分析D.论证16.西方第一本教育管理学论著是美国的学者佩恩写的（D）。19A.《行政学》B.《美国教育行政》C.《科学管理原理》D.《学校行政》17.教育行政领导艺术指建立在一定知识、经验基础上的非规范化的给人以美感的（B）。A.领导技巧B.领导技能C.领导水平D.领导经验18.领导观念技术指领导者的战略观念及（B）。A.经营哲学思想B.管理哲学思想C.经营理念D.管理理念19.教育领导效能=（B）。A.效果×效率B.效率×效益C.效率×效绩D.效绩×效果20.德尔菲预测法的实施，首要的是（C）。?93A.制订问卷B.提出问题C.选聘专家D.统计分析二、简答题1.什么是教育管理的规范性原则？2.教育方针有什么特点？3.什么是奖惩制度？4.什么是教师评价？5.公务员的纪律有哪些？6.什么是教育领导效率？7.什么是回避制度？ 8.教育行政执法有什么特征？三、论述题（每题15分，计30分）1.学校管理目标的作用有哪些？2.什么是教育体制？认识教育体制的含义有什么意义？一、单项选择题1.两千多年前，我国最早的教育专著就有关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述。这一教育专著是()A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《学记》2.一般认为，教育管理学产生的年代是()A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪中叶3.清朝政府颁布《奏定学堂章程》规定首次在师范学堂中开设"教育法令"课的时间是()A.1898年B.1900年C.1903年D.1906年4.科学管理理论的创立者是()A.法约尔B.瓦尔通C.泰勒D.巴纳德5.人际关系理论的主要创立者是()A.施泰因B.梅奥C.达顿D.斯奈登6.教育行政执法行为是()A.非强制性行为B.强制性行为C.社会协调行为D.道德规范行为7.学校对教师的考核应是全面的，考核的重点是()A.政治思想表现B.工作能力C.工作实绩D.工作态度8.我国目前实行教育经费财政拨款的倾斜政策，它的倾斜对象是()A.高等教育B.基础教育C.职业教育D.成人教育9.教育行政信息的可理解性是指()A.传递者对信息的理解B.接受者对信息的理解C.信息传递双方的相互理解D.信息本身的真实可靠10.学校教育目标与管理目标的关系是()A.教育目标就是管理目标B.教育目标为主，管理目标为辅C.教育目标是因，管理目标是果D.教育目标是目的，管理目标是手段11.学校德育管理的根本任务是()A.积极协调好各种德育力量之间的关系，充分利用人、财、物、信息等条件，实现学校德育目标B.使教育工作者正确认识德育本身的意义C.从实际出发，制定好德育工作计划D.对德育组织及其人员加强制度管理12.确定学校体育卫生管理任务的基本依据是()A.上级教育主管部门的要求B.学校体育卫生工作制度C.《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》D.学校体育卫生工作内容13.教育管理中的方案选优，就是在对各种可供选择的方案进行全面分析和权衡利弊的基础上，作最后抉择，其方式是()A.选其中一个方案B.综合出一个新方案C.选其一或综合成一D.选其一和综合成一14.教育咨询的自由性是指() A.自由研究，自由思考B.尊重科学，敢于直言C.不受限制，随心所欲D.广泛联想，发挥创造15.有效的教育决策的基础是()A.各种信息B.有关事实C.决策方案D.分析方法1.D2.C3.C4.C5.B6.B7.C8.B9.C10.D11.A12.C13.C14.B15.B二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)16.什么是教育管理的法治方法，运用这一方法从事教育管理工作应从哪些方面入手?.教育管理的法治方法是指教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章对教育活动予以强有力的指导、调节和影响的方法。运用教育管理的法治方法，第一，要加强教育立法工作，健全教育法规；第二，要做到依法办事。17.什么是教学过程管理?它包括哪些基本环节?.教学过程管理，就是按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的管理制度和方法，通过计划、执行、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。它包括教师教的过程管理和学生学的过程管理。教师教的过程管理体制包括：备课管理、上课管理、辅导管理、作业管理、成绩考评管理等基本环节；学生学的过程管理包括：课前预习管理、听课管理、复习巩固管理、考查管理、掌握和运用知识的管理等基本环节。18.什么是教育费附加?它属于什么性质的经费?它的使用范围是什么?教育费附加是为发展地方教育事业、扩大教育经费来源，国家规定计征并主要用于发展义务教育事业的一种税收。教育费附加属于国家财政性教育经费支出，但不属于教育财政预算内拨款。教育费附加主要用于改善中小学教学设施、办学条件和补充学校公用经费。19.教师管理的合理结构原则的含义是什么?.是指从整体效益出发，合理选择和配备教学人员。既要充分发挥每一位教师的作用，又要提高教师管理的整体效益。所谓合理结构就是要使教师队伍在数量、质量、年龄、能力、专业、性格、知识等方面的结构趋向合理化。20.什么是教育管理原理?它有哪些特征?.教育管理原理是指人们对教育管理的实质及其运动的基本规律的认识，它是对教育管理现象进行科学地分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，它对各种教育管理活动具有普遍的指导意义。教育管理原理的主要特征有：客观性、概括性、稳定性、系统性。三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)21.什么是教育管理中的激励方法?论述运用这一方法的主要途径和注意事项。.激励的方法是指在教育管理活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动教职工积极性的方法。调动教职工的积极性，一般通过如下途径：第一、通过提高教职工的思想认识，使他们树立科学的人生观和世界观。第二、把做深入细致的思想工作与满足教职工的合理要求结合起来，调动教职工的积极性。运用激励的方法调动教职工的积极性，要运用行为科学的激励理论。运用这一理论要注意的问题是：第一、要重视需要在激励人的积极性中的作用。 第二、要对教职工当前的需要作总的估价，以便采取相应的措施。第三、要认真分析教职工的需要，并针对需要采取不同的措施。第四、利用目标的作用，使他们具有公平感。22.运用所学教育法规和学校管理的理论，试分析全面贯彻教育方针和深入推进素质教育之间的关系。我国法定的教育方针，是当前我国教育总的指导思想。这一指导思想是全国统一的。违背这一总的指导思想，就违背了社会主义教育的基本原则。全面贯彻教育方针，促使学生德智体等方面全面发展，是全体教育工作者的基本职责，是依法办学的基本内容。素质教育的本质就是全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳等素质全面发展的学生。实施素质教育的目标，就是实现我国的教育目的。目前全面贯彻教育方针的主要内容，是实施素质教育，它的核心是培养学生的创新精神和实践能力。为了推进素质教育，要充分重视学生的主体作用，把德智体全面发展和个性充分、和谐发展结合起来，促使学生生动活泼主动发展。1.考虑施教者和受教者的认识逻辑，以便施教者的教和受教者的学，在这样的逻辑基础上展开而形成的教育管理学科体系是()A.教育管理的教材体系B.教育管理的教学体系C.教育管理的实践体系D.教育管理的著作体系2."要根据地区不同情况进行管理"体现了教育管理原则中的()A.规范性原则B.科学性原则C.权变性原则D.有效性原则3."兼容并包"办学思想的提出者是()A.黄炎培B.蔡元培C.张之洞D.陶行知4.教育行政执法的第三个阶段是()A.教育行政立法B.教育行政守法C.教育行政护法D.教育行政司法5.教育的机构体系包括()A.教育的实施机构和教育的咨询机构B.教育的管理机构和教育的实施机构C.教育预测机构和教育决策机构D.学校教育机构和教育行政机构6.下列哪一条不是养才方面的制度()A.培训制度B.工资、福利、保险制度C.奖励制度D.交流制度7.下列不属于教育督导职能的是()A.监督职能B.评价职能C.指导职能D.审计职能8.学校目标管理从控制角度讲，最为强调()A.团体控制B.自我控制C.组织控制D.他人控制9.古典组织论代表人物法约尔的代表著作是()A.《科学管理原理》B.《工业管理与一般管理》C.《经理人员的职能》D.《管理的实践》10.教育管理效能等于()A.效益与目标之积B.效率与效益之比C.效率与目标之积D.效率与效益之积11.我国建国以来在教育管理职能方面基本上属于()A.指导型B.法律型C.监督型D.分权型12."高校可以开展有偿服务"的政策出台时间是() A.80年代初B.80年代末C.90年代初D.90年代末13.我国制定教育政策的依据是()A.宪法B.教育法C.党章D.党和国家的总路线和总政策14.通过研究动态系统的状态变化过程来推测随机事件变化的数字预测方法是()A.系统预测方法B.动态测量方法C.马尔柯夫法D.德尔菲预测法15.我国基础教育办学权下放至()A.村级B.乡(镇)级C.县级D.市级16.教育行政信息的处理程序是()A.收集→贮存→备份→输出B.收集→加工→传递→贮存C.收集→传递→加工→贮存D.输入→加工→贮存→输出17.从狭义上看，教育评价主要包括()A.学校评价、教师评价、学生评价B.教育行政评价和学校管理评价C.办学资格评价和办学质量评价D.国家教育评价和地方教育评价18.备课中的"四备"是指()A.备大纲、备教材、备学生、备方法B.备计划、备大纲、备教材、备学生C.备教材、备学生、备方法、备作业D.备教材、备学生、备活动、备自己19.教育决策中所有的时候都"一锤子定音"，违反了教育决策原则中的()A.唯实原则B.开放原则C.反馈原则D.动态原则20.教育评价的结论必须真正对学生发展和改善教学措施起积极作用，这体现了()A.客观性原则B.发展性原则C.有效性原则D.方向性原则1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.D8.B9.B10.D11.C12.B13.D14.C15.C16.B17.A18.C19.D20.C二、简答题1.教育管理研究思潮、研究方法及研究手段的发展趋势如何?答：.从思潮看，美国教育管理研究由奉行理性主义或科学主义思潮转向注重人的问题的研究，体现出人文主义或反理性主义的思潮。从方法看，从教育管理学的产生初期信奉思辨哲学，注重用演绎的方法研究教育管理问题转向看重归纳的方法，再到20世纪60年代的逻辑实用主义。从20世纪60年代至80年代末，逻辑实证主义遭到批判，主张借助历史材料来构建理论，"范式"的概念开始出现在教育管理的文献中。至此，教育管理研究方法中多元观点盛行。从研究手段看，由于近现代科学技术的发展，教育管理研究手段愈来愈先进。人-机系统开始出现。2.教育政策的表现形式有哪些?(1)《中国共产党章程》，党章中有关教育的内容是教育的最根本的政策，也是其他教育政策的根本依据；(2)中国共产党全国代表大会的决议，它所作出的有关教育工作的决议是党的重要教育政策；(3)党的中央委员会制定的批准的文件，以及党的主要领导人代表中央发表的讲话；(4)党的地方各级领导机关的决议，其中有关教育的内容，视为地方性教育政策文件，党的基层组织不能制定政策； (5)党中央和国务院联合发布的决议、指示，这些常具有规范具体教育行为的作用，有时甚至就是教育行为准则，施行具有法律性后果；(6)党中央各部门、国务院及各部委所制定和批准的有关教育的政策性文件；(7)各种群众团体及其与教育行政部门联合发布的文件。3.教育规划的步骤有哪些?答：(1)明确规划任务(2)规划工作的组织领导(3)搜集和研究规划素材(4)拟订规划方案和撰写初稿(5)规划的论证(6)规划的审批和调整4.什么是教育人事行政原则?教育人事行政应坚持哪些原则?教育人事行政原则是为了保证教育人事行政工作的科学性和有效性所必须遵循的基本要求和准则。积中外教育人事管理的经验和教育管理专家的研究成果，有四条基本原则必须坚持：(1)因事择人原则。（2)任人唯贤原则。(3)论功行赏原则。(4)合理流动原则。5.如何有效利用教育行政信息?从信息论的理论角度看，教育行政活动的过程，可以看成是一个输入信息、指令信息、反馈信息和评价信息的循环流动过程，在这一过程中要注意信息的有效利用(1)注意输入信息的广泛性(2)注意指令信息的方向性(3)注意反馈信息的可靠性(4)注意评价信息的准确性6.学校目标管理过程的基本环节有哪些?各环节都包括哪些具体内容?(1)学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程；(2)在目标的制定与展开阶段，学校高层管理者要在民主讨论的基础上，正确地提出学校工作整体目标，便于各部门和教职员工的分解落实，各部门和教职员工个人目标的制定要以学校整体工作目标为依据；(3)在目标的实施阶段，学校高层管理者要合理地向下级授权，为学校目标的实施提供组织保证，各部门和教职员工通过自我管理和控制，支撑学校目标的顺利达成；(4)在目标考评阶段，学校高层管理者要在各部门和教职员工自我评价的基础上，对下级工作成绩进行评鉴判断，提供指导。7.学校管理过程诸环节之间的关系如何?.答：(1)学校管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的封闭运行，螺旋上升的周期性过程；(2)学校管理过程中的计划、执行、检查和总结的四个环节相互联系、相互作用，构成管理过程的整体。这个整体在运行时应该遵循计划-执行检查-总结这样一个顺序；(3)实际工作中这些环节所体现的形式往往又是多变的，有的环节会重复多次。同时，每一个环节的研究内容不相同，但在其他环节中有所反映和渗透；(4)无论管理过程如何进行的，它总是在人们的相互协作、相互作用下来开展的。因此，每个环节的关键问题是如何管理人的问题；8.教育领导干部应具备哪些素质?.答：领导干部素质的基本内容包括：(1)身心素质。现代教育行政领导者需要健康的身体，旺盛的精力，且还应有健 康的心理。(2)科学知识素质。(3)政治思想品德方面的素质。(4)组织管理活动的素质，这是一种综合素质。三、论述题1.结合效益原理并联系实际论述如何提高教育管理效益?答：(1)效益原理，就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展作出贡献。(2)教育管理和其他管理一样，最终的结果总是通过一定的效益体现出来的，要么高效益，要么就是低效益。效益是管理的永恒的主题，任何管理都是追求一种高效益。只有这样，组织才能生存和发展。(3)这一原理要求教育管理者首先要确立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心；其次，要提高工作效率，努力创造条件办好教育，为社会主义建设培养高质量的人才。为此，教育管理者要采用先进科学方法和手段，建立合理的管理机构和制度，明确管理人员的职、责、权、利，注意处理好局部效益与全局效益的关系，长期效益与短期效益的关系，始终把培养高质量的人才作为高效益的根本。2.在新时期如何开展有效的德育管理?答：.(1)首先，要完善德育管理内容体系，德育管理内容包括德育思想管理、德育目标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育环境管理、德育质量管理，结合新时期的形势进行论述(2)其次要完善德育组织建设，这包括建立完善的学校德育组织机构，明确各组织机构的职责界限，适应管理职能分化的形势要求，同时要注意组织、选拔和合理分配德育力量，加强班主任这个德育工作主导力量的建设与发挥，发挥教师在教育学生的主导作用和学生自我教育的主体作用；(3)开展多种行之有效的德育方法，主要包括行政措施法、依法管理法、激发鼓励法、思想教育方法等。