多媒体课件优化小学语文教学的设计与应用

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1、多媒体课件优化小学语文教学的设计摘要：为师者精心设计的多媒体课件的意义在于变抽象为直观，便于学生观察和认识，有利于学生理解和掌握教材；化繁为简、化难为易，提高教学速度、节省课时，减轻了教师的劳动。在这里我重点阐述教学课件设计的要求及策略。关键字：多媒体教学课件语文教学教师学生在当前课程改革中，新课程强调开发校本课程资源“要积极利用开发现代信息技术课程资源建立广泛的有效的课程资源网络。”新课标也明确要求：“在有条件的地方和学校，教师利用信息技术和网络技术，制作课件和开发网页。以促进教学内容呈现方式，学习方式，教学方式和师生互动方式的

2、变革。”信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。为学生创造环境使信息技术成为学生认知的探究解决问题的工具。教学课件要从符号、图形、色彩、声音、节奏等多方位的视觉和听觉心理功能进行设计和开发，还要根据不同教学内容和环节选择最合适的媒体。多媒体正是以各种电子媒体展示信息，并作用于人的视觉和听觉。由此可知，利用多媒体在教学中能起到事半功倍的效果。多媒体教学优化信息的组织与传输方式，它所引起学生大脑皮层的反映，要比单一媒体（特别是老师口述）引起的反映强烈得多。多媒体教学

3、的优势是不言而喻的。但教学课件的设计与制作，涉及到教育学、心理学、学习理论、教学设计、美学、计算机、网络等多方面的知识和技能，如何综合运用相关知识技能设计出实用性、适应性和艺术性强、交互方便的多媒体课件，却也是一个值得认真研究的课题。以下我就从教学课件设计的要求及策略来谈谈如何优化小学语文教学。一、多媒体教学课件设计的要求多媒体教学课件是为优化教学过程、满足教学需要、提高教学效率而设计的。为了达到这一目的，多媒体教学课件设计就必须符合以下要求：1、教学性要求：设计多媒体教学课件必须做到以下两点：一是符合教学规律；二是反映学科的教学

4、过程和教学策略。在多媒体教学软件系统中，通过多媒体信息的选择与组合、系统结构、教学程序、学习导航、问题设置、诊断评价等方式来反映教学过程和教学策略。在一般情况下，多媒体教学软件大都包含知识讲座、举例说明、媒体演示、提问诊断、反馈评价等教学基本部分。2、科学性要求设计多媒体教学课件必须正确表达学科知识内容。在多媒体教学软件系统中，教学内容是用多媒体信息来表达的，各种媒体信息都必须是为了表现某一个知识点的内容，为达到某一层次的教学目标而设计、选择的。各个知识点之间应建立一定的关系与联系的形式，以形成具有学科特色的知识结构体系。编制教学

5、课示范性操作、表演等也是准确规范。如：小学语文课文《蝙蝠与雷达》，它所阐述的科学原理、应用的资料、名词、术语、计算单位等都准确、可靠，扩大了学生的知识面，从小培养学生学科学、爱科学的情感，利于发展学生的逻辑思维能力。1、艺术性要求设计多媒体教学课件要求具有丰富的感染力和表现力，从而激发学生的情感，引起学生的学习兴趣，让学生乐于接受所学知识同时受到美的熏陶。编制教学课件要注意设计的艺术构思和制作加工的艺术性。如根据《西游记》邮票的电子图像，设计出的“我们怎样阅读《西游记》”教学课件画面。在画面上，把构图、色彩、文字造型、光线、景物、

6、道具以及进入画面的人物等诸多要素精心布局、巧妙安排，创造出没好的视觉形象；在声音上，配以《西游记》的主题曲，悦耳动听，有艺术表现力；声画结合，和谐统一，教学效果比较理想。2、技术性要求多媒体教学课件的设计者，要熟悉软件性能，熟练账务软件的各项功能，灵活运用，根据设计者的素养，设计出科学的、合理的、图像清晰、稳定，声音清楚、标准的课件。如《三国演义》课外阅读课件中的“三国鼎立图”，图像应该清晰，如不清晰，可外加注释。1、整体性原则设计多媒体教学课件，要树立整体构思的理念。要注意教材自身各项要求是由文本、图形、动画、声音、视频等多种多

7、媒体信息集成在一起，经过加工和处理所形成的教学系统。要注重形、声、色之间的协调，是其图文声像并茂，形成最佳组合的整体效应，从而具有较强的表现力和感染力，以引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。上述要求中，教学性和科学性是第一位的，其他要求都是为教学性和科学性服务的，但这些要求并不是不重要。只有全面符合上述要求，才是一个质量高、效率好的多媒体教学课件。一、多媒体教学课件设计的策略在进行多媒体教学设计前，要预先谋划，事先谋划，从完成教学目标而采用的教学活动的程序、方法、形式等因素进行总体考虑来制定多媒体教学课件的设计策略。我们可以

8、从以下几个方面进行策划：1、要充分发挥教师的主导作用在课前通过学生预习，提问，了解学生对课文的了解程度，在构思课件设计是做到心中有数，针对问题，有的放矢。如在构思《开国大典》一文如何设计课件时，明确每一个学生都应了解“开国大典举行的时间、地点和参加