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时间:2018-07-15
《2018新苏教版国标本三年级上册语文《军神》教学实录五》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2018新苏教版国标本三年级上册语文《军神》教学实录一、导入: 1、能听见吗?大声地告诉我。今天我们换了个地方,还认识我吗?(李小燕)亲切地叫我一生,呵,亲切就是声音小啊。你们的语文/数学/体育老师是男老师还是女老师?(都是回答的女老师)愿意我这个男老师给你们上课吗?(愿意,)怎么表示?(学生鼓掌)除了鼓掌之外,还可以怎样表示?(分别用英文等形式表示)准备好了吗,做一个准备好的样子给我看,好,上课。 2、生活中有没有听说过神?板书:“神”,神给你留下了什么印象? 学生:腾云驾雾/万能的/可以做人不会作的事…… 老师:那我们今天要学的军神他就是神仙吗?那军神的这个神应该怎样理解
2、? 学生:军中的豪杰/与众不同的军人/出类拔萃的军人…… 老师:神是不存在的,这里的神指具有超人的能力,能做到一般人做不到的事儿,带着这个理解朗读题目,好响亮好威风的称呼,再读! 学生:读课题。 3、老师:军神指谁? 学生:刘伯承(板书) 老师:了解刘伯承吗? 学生:谈对刘伯承的了解:川东支队的将领/十大元帅之一/曾与邓小平千里跃进大别山/…… 4、老师:我相信,通过这节课的学习,你们会对他有更深的了解,请同学们字字入目,句句入心地读,看看军神是一个怎样的故事。 学生:读书。 老师:军神是一个怎样的故事?请你说 学生:赞扬刘伯承坚强精神的作文 老师:你说出了自
3、己的感受,谁能抓住课文的主要内容说一说? 学生:说了文章的大致意思:刘伯承被日本人打伤做手术不用麻醉剂…… 老师:你说得真好,但有一个地方有点问题,谁来纠正? 学生:刘伯承的眼睛不是被日本人打伤的是被土匪打伤的。 二、质疑问难,集中梳理: 1、老师:请同学们浏览课文,找出沃克医生称赞刘伯承是军神的句子。 生:读,:“沃克医生惊呆了,……” 师:你有一双敏锐的眼睛,让我们一起读读。 生:齐读。 师:会读书更要会思考,读了这段话,你最想知道的是什么? 学生:为什么称他是军神?/会说话的钢板是什么意思?/为什么称他是真正的男子汉? 2、老师:提一个有价值的问题比解决十
4、个问题更有价值,学贵有疑,请带着刚才的问题,深入课文字里行间读一读,边读边用心的体会,从哪里可以看出他是一个真正的男子汉,是一块会说话的钢板?默读静思。 学生:默读。 老师:师巡视,并提示画出来的可以先相互交流一下。 3、交流: (1)你们已经把自己的理解化作了一条条美丽的波浪线,你从哪儿体会到他是一个真正的男子汉,手术前哪些地方让你感受到他是一个军神? 学生:拒绝使用麻醉剂的句子 老师:别的同学有没有画出这段话?(有)你从中体会到了什么? 学生:谈理解:勇敢/、为了有一个清醒的大脑不用麻醉剂…… 老师:为什么不麻醉? 学生:他需要一个清醒的大脑。 老师:他用清醒
5、的大脑干什么? 学生:交流自己的看法:面对敌人的追捕,指挥打仗/作战略的决策/为国家为什么更好的服务…… 老师:总结:他需要一个清醒的大脑,运筹帷幄之间,决胜千里之外……这一切都需要一个清醒的大脑,引读不打麻药的句子:“病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!” 学生:读句子。 老师:沃克医生听说病人拒绝麻醉后有什么表现? 学生:读沃克的句子:沃克再一次愣住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右面眼需要摘除坏死的眼珠,把烂肉和新生的息肉一切切割掉!” 老师:看大屏幕,用心的读。 学生:读句子 老师
6、:你从中体会到了什么? 学生:疼痛/摘除眼球的烂肉,息肉,很疼,/这种疼痛是常人难以忍受的…… 老师:你感受到了什么? 生:勇敢/坚强/…… 师:沃克愣住了,沃克为什么愣住了? 学生:惊讶。 老师:假如你就是沃克医生,此时你们有了这么多的感受,请带着你的感受,读读这段话。 学生:自由读,指名读, 老师:神情总结,引导学生齐读这段话。 学生:齐读。 (2)老师:然而刘伯承的回答没有什么豪言壮语只有四个字—— 生:试试看吧 师:透过这简单的四个字,你看到了怎样的不简单? 学生:胆量/勇气/精神,…… (3)老师:过渡:手术前我们感受到了刘伯承刚强的意志,坚强的
7、毅力,手术中呢?来,请你读。 学生:读“病人一声不吭……” 老师:告诉大家,再读这段话地时候,你心里有什么感受? 学生:疼痛/ 老师:在疼痛的后面,你又感受到了什么? 学生:坚强勇敢的精神/毅力 老师:你是从哪些词语体会到的? 生:青筋暴起。…… 师:你是抓住了重点词句来理解是吗? 生:是的 师:还从哪些词句看出的? 学生:接合“崭新”的“白垫单”抓破来理解。我看到他很疼,但是他忍着…… 老师:还从哪来感受到他忍受着常人不能忍受的疼
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