做遵守社会公德的好少年-主题班会教案

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1、《遵守社会公德的好少年》主题班会认知：　　1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。　　2．懂得遵守社会公德的重要性。情感：　　1．愿意自觉遵守社会公德。　　2．厌恶不遵守社会公德的行为。行为：　　1．自觉遵守社会公德。　　2．敢于批评不遵守社会公德的人和事。时间：2014年3月21日地点：安南二中七年级（12）班教室对象：安南二中七年级（12）班全体学生教学过程一、导入新课　　同学们，作为跨世纪的一代人，我们应该为我们的祖国做点什么呢？我们应该做个遵守社会公德的好少年。让祖国以我们为荣。今天，我们就一起来学习——“做遵守社会公德的好少年”。板书课

2、题。二、学习课文，明白道理　　1、什么叫社会公德？　　（在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则，叫社会公德。）　　2、社会公德都有哪些基本要求呢？　　根据学生回答，板书：遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……　　3、为什么人们要遵守社会公德呢？请大家进行讨论。　　根据学生回答，板书：3　　使社会生活正常进行　　是搞好经济建设的保证　　是个人思想觉悟和道德水平的反映　　5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则，又会怎样呢？播放幻灯片《四幅图》，结合图请学生谈谈看法。　　（1）大街上的电话亭属于什么？（公用设施。）公用电话对人们

3、的生活有哪些帮助？（电话是人们进行交往、联络的工具。有了电话，人们可以互通信息，交流感情，联系业务……）如果公用电话被破坏了，对人们的生活会有什么影响？　　（2）过马路、铁路有哪些规定？（过马路走人行横道线，不闯红灯，不在铁路边玩耍……）遵守公共秩序有什么好处？反之，会怎样？（遵守公共秩序，大家的学习、工作和娱乐，才会秩序井然，顺利进行。）　　（3）为什么要种植花草树木、保持环境卫生？（大家生活在一个舒适的环境中，心情舒畅。）　　（4）在生活中，你看到过哪些行为是遵守社会公德的？哪些是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。

4、　　小结：遵守社会公德是社会的需要，是大家的需要，是符合每个人利益的。　　6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。小品演示：（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。）　　看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？（在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，外国人到中国来投资、旅游，往往通过我国人民遵守社会公德的状况来看我们国家的文明程度。

5、）　　设想一下，如果一个国家社会环境乱糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不爱护公共财物，外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？（生命、财产没有保障，外国人不会投入大量资金和先进技术，直接影响我国的经济建设。）　　小结：遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。　　7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。我们来看看下面的录像片断（播放课件）。　　（1）片断之一：两歹徒持刀上门抢劫，正巧被路过的方刚看见。方刚与歹徒殊死搏斗，不幸身中数刀，鲜

6、血直流，但他仍死死抱住歹徒，群众闻声赶来。　　提问：方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？（见义勇为。维护社会安定，保护人民的生命、财产不受损害。）　　（2）片断之二：有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅，立即受到周围群众的制止和谴责。　　提问：捕杀白天鹅属什么行为？（伤害珍稀动物。）如果你是人群中的一员，你对这种行为有什么想法？你会怎样对待捕杀者？3　　在我国还有一些人，社会公德意识淡薄，为了贪图小利，不惜损害公众的利益，请看录像。　　（3）片断之三：有人擅自剪去电缆卖钱，有人故意破坏窖井上面的铁盖。　　请你结合自己看到或听到的事例，说说自己对

7、这种行为的看法。　　（这些公共财产被破坏了，给生产带来很大损失，也给生活带来不便，更有甚者，还会危及人们的生命。这不仅是损人利己的不道德行为，而且是违法犯罪行为。）　　（4）小结：从以上正反事例中，我们认识到人人遵守社会公德，国家才能安定团结，人民的生命财产才能得到保障。三、辨析是非，指导行为　　1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。　　材料之一：在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。　　材料之二：为了走近路，强强擅

8、自拉开马路上的防护栏。　　材料之三：有人在公园的草坪上踢球。　　材料之四：有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以