制作骨骼模型教学设计

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1、★精品文档★制作骨骼模型教学设计《骨骼》教学设计诸城市石桥子镇祝家楼小学王清江一．教案背景面向学生：小学教材：青岛版科学三年级下册二．教学课题：16骨骼三．教材分析本课由以下三部分组成：第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★制作骨骼模型教学设计《骨骼》教学设计诸城市石桥子镇祝家楼小学王清江一．教案背景面向学

2、生：小学教材：青岛版科学三年级下册二．教学课题：16骨骼三．教材分析本课由以下三部分组成：第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★制作骨骼模型教学设计《骨骼》教学设计诸城市石桥子镇祝家楼小学王清江一．教案背景面向学生：小学教材：青岛版科学三年级下册二．教学课题：16骨骼三．教材分析本课由以下三部分组成：第一部

3、分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★制作骨骼模型教学设计《骨骼》教学设计诸城市石桥子镇祝家楼小学王清江一．教案背景面向学生：小学教材：青岛版科学三年级下册二．教学课题：16骨骼三．教材分析本课由以下三部分组成：第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼成人的体内共有20

4、6块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★制作骨骼模型教学设计《骨骼》教学设计诸城市石桥子镇祝家楼小学王清江一．教案背景面向学生：小学教材：青岛版科学三年级下册二．教学课题：16骨骼三．教材分析本课由以下三部分组成：第一部分首先通过组织学生分组看一看、摸一摸、并玩一玩的实践活动，引导学生探究人体骨骼成人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只

5、需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★头、躯干、手臂、腿脚，大致了解人体骨骼的构成就可以了第二部分，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体骨骼的三大作用：支撑、运动和保护，并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动第三部分是在学生了解了人体骨骼系统的组成和作用后，引导他们借助观察研究猪骨的特点，用文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用四．教学方法：直观教学法：1、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；

6、2、通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用3、意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成；五．教学过程：一、创设情境：1、谈话：同学们，今天老师给你们带来一位朋友，想知道是谁吗？那她住在什么地方呢？请展示互动话题：2、是谁？对，她就是我们的朋友骨骼先生3、谁能说说骨骼现在住在哪里？他是什么样的呢？4、小结：骨骼虽然样子有点可怕，但是他确实是我们的朋友，这节课就让我们来认识这位朋友吧！在认识他之前，你有哪些问题想问他呢？又想用什么办法来解决呢？二、探究骨的数量及特点1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们

7、的骨骼？2．学生交流方法3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4．学生汇报、交流5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★头、躯干、手臂、大腿分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头比一比，看哪个小组分得清、摸出得多7．汇报交流活动情况8、：数一数一共有多少块骨？9、每小组提供四副图片，分别是骨骼的头部、躯干、手臂、腿脚