分离食盐和水的方法

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1、分离食盐和水的方法》是义务教育课程标准实验教科书，教科版四年级上册科学教材《溶解》单元中的第七课，是继《食盐在水里溶解了》、《怎样加速溶解》、《一杯水里能溶解多少食盐》之后，介绍与溶解相对立的概念“分离”的科学课。食盐和水分离的方法实验课教学设计教学目标1、科学知识。理解食盐溶解于水是一个可逆的过程，了解有关海水制盐的知识。2、科学技能。能对所研究的问题进行实验方案的设计，培养学生自主探究能力。3、情感、态度、价值观。体验探究分离盐和水的乐趣，进一步激发出探究溶解与分离问题的兴趣；意识到溶解与分离在人们生活中应用的广泛性和重要性，树立科学实验观和尊重科学的态度。教学重

2、点和难点三、教学重点与难点。1、重点：学生对实验方案的自主设计以及酒精灯的正确使用。2、难点：如何确定分离出来的物质就是盐。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课一、创设情景，提出问题。二、设计方案，分离食盐。三、验证白色颗粒是否是食盐？四、海水变盐五、填写实验报告单1、教师出示一杯已经饱和的食盐水。提问：这是你们上节课做实验留下来的食盐水，你们想办法把食盐再从水里分离出来。同学们想法设法去研究、探索、合作学习，边学习边思考，从而一步一步实现本节课的重难点。提出问题、探究问题、解决问题。板书设计一、创设情景，提出问题。二、设计方案，分离食盐。三、验证白色颗粒

3、是否是食盐？      四、海水变盐教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入二、  新课三、  小结四、  作业一、创设情景，提出问题。二、设计方案，分离食盐。三、验证白色颗粒是否是食盐？四、海水变盐五、填写实验报告单1、教师出示一杯已经饱和的食盐水。提问：这是你们上2、节课做实验留下来的食盐水，你们想办法把食盐再从里分离出来。3、同学们想法设法去研究、探索、合作学习，边学习边思考4、，从而一步一步实现本节课的重难点。板书设计一、创设情景，提出问题。二、设计方案，分离食盐。三、验证白色颗粒是否是食盐？      四、海水变盐      五、填写实验报告单