成立教育培训机构商业计划书.doc

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1、教育培训机构商业计划书目录目录1第一章项目概述3一、行业背景3二、发起背景3三、项目宗旨3第二章项目计划4一、项目简介4二、目标计划5三、盈利模式8第三章项目公司执行计划9一、项目公司主营业务内容9二、组织结构9三、团队安排10四、管理规划10第四章市场营销计划12一、营销策略12二、营销管理13第五章投资环境分析15一、教育培训行业环境15二、政策环境15第六章行业及市场分析19一、行业现状19二、发展趋势19三、市场定位19第七章竞争分析22一、竞争对手22二、核心竞争力打造22三、SWOT分析23四、竞争策略计划23第八章对外合作思路26一、基本思路2

2、6二、合作框架26三、资本退出方式26第九章效益分析28一、社会效益28二、企业效益28第十章风险揭示及规避30一、基本假设30二、资金使用计划30三、总成本费用估算31四、收益预估3133五、财务指标32第十一章风险揭示及规避33一、系统风险33二、非系统风险33三、风险规避综合策略33附表1：第一年A类招生明细3533第一章项目概述一、行业背景中国现行教育体制下，近两亿的中小学群体在应试教育大背景下为教育培训行业提供了广阔的生存发展空间。作为目前重要的朝阳产业，中国目前以有超过十家于美国上市的教育培训企业和著名的教育企业家、创业者。同时，中国教育培训行业

3、面对的是产业升级转型的历史机遇，行业将在未来几年内进入自然的行业集中度整合阶段，所以具备进一步升级发展创新的崭新空间。现存的中国经济背景复杂，房地产行业经历阶段性爆发，已进入历史性行业修复期，社会资本重新向二产及三产聚集。由此作为第三产业的教育服务行业面临着相当巨大的历史机遇。而传统买卖性房地产开发同样进入经营性沉淀阶段，由此为本项目与房地产开发企业的有机结合奠定了巨大的行业背景和合作前提。二、发起背景项目执行团队是具有成功从业经验的且是##市行业内顶尖创业企业团队，具有不可比拟的创业激情和远大理想，积攒了大量的行业资源与成功运营开发经验，同时对中小学教育培

4、训服务行业拥有独立准确的判断。相比较国内同行业，本团队具有突出的核心竞争力。三、项目宗旨本项目以盛世文航教育作为项目合作主体，面向##具有一定经济能力、对教育行业具有浓重的热爱情怀的企业家寻找投资人。以激情创业的运营团队为操作力量，为合作双方提供共同的发展机遇。项目执行团队完成兴盛教育和实现理想的现实，投资人达到产业适度转型，投资实业机会，完成社会效益与社会责任共同实现的企业目的。33第二章项目计划一、项目简介（一）项目前提以目前项目执行团队的行业背景和资源为基础，通过对盛世文航教育软硬件的建设，建立##甚至内蒙古地区标志性、概念性的教育培训基地。以投资人的

5、资金投入，减少项目固定资产投资，从经济技术上打造项目的核心竞争力。在强大的股东背景下，完善教育培训体系及运营教育团队，整合当地大多数的教育资源，力争6--8年左右在中国创业板公开发行上市。（二）项目内容1、定义初始定义为##最大最完善的教育培训机构，##教育培训行业的整合机构。2、项目内容拟将新学校命名为“##市青少年文化艺术教育基地”，并整合##大多数教育资源，包括教师资源、学生资源两端，利用规模和多元化优势打造##顶尖的第一教民办教育品牌。项目短期以中小学素质课程为主，文化课程为辅。经过对多个行业资源整合，教育及运营体系完善，将继续开展成人教育培训、留学

6、服务等项目，将盛世文航打造为教育培训超市。围绕综合专业性打造项目核心竞争力。（1）个性化服务模式盛世文航教育的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式。该系统不仅为老师制定个性化教学的衡量标准，而且注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯、培养学习能力，从而全面提高学生的学习品质。（2）教学方式特点专业一对一，定制个人专享的教学方案及辅导方案；VIP一对四，互动式学习，规范学生学习习惯，培养学习能力；精品小班，精讲答疑，为学生提供一个拔高

7、的平台；名师大讲堂，名师点拨，中考重难点讲解。（3）课程设置33课程设置突出素质教育、开设各种文化课以外的兴趣班、特长班等，符合教育国际化的时代特征。A:幼儿部分：童晟趣味数学、快速认读、趣味拼音、书法、美术、趣味英语、看图说话、弟子规、舞蹈。B:小学部分：阅读演讲、习惯礼仪、美术类、舞蹈、手工、棋类、航空模型、音乐、国学、科技类、体育类、口才、模型制作、天文科学等。C:中学部分：高考集训营、文化课培优、艺术类教学、科技探索、实操训练、学习规划、中高考志愿指导。D:成人教育：开设技能类、文凭类教育培训课程。幼儿早教小学教育中学教育成人教育•童晟趣味数学、快速

8、认读、趣味拼音、书法、美术、趣味英语等•阅读演讲、习