试验设计2013a(1)

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1、学院姓名学号任课老师考场教室__________选课号/座位号………密………封………线………以………内………答………题………无………效……电子科技大学2012-2013学年第二学期末考试A卷课程名称：试验设计考试形式：闭卷考试日期：20年月日考试时长：120分钟课程成绩构成：平时%，期中%，实验%，期末%本试卷试题由_5__部分构成，共_8_页。题号一二三四五合计得分得分一、选择题（共20分，共10题，每题2分）1.为研究刀具切削速度对工件加工的影响，将切削速度控制在三个水平上，则称这种方差分析

2、是（A）。A.单因素三水平方差分析B.双因素三水平方差分析C.三因素三水平方差分析D.双因素三水平方差分析2.体检中获得的下列变量中不属于连续性变量的是(B)。A.电流B.颜色C.压强D.温度3.在资源允许的情况下，重复试验可以估计和降低（A）。A.偶然误差B.系统误差C.随机误差D.测量误差4.对电子元器件厂所生产不同规格的电容个数进行数据的组织和表达，图效果最好的是（A）图。第6页共页学院姓名学号任课老师考场教室__________选课号/座位号………密………封………线………以………内………

3、答………题………无………效……A.条形B.直方C.多边形D.折线5.对于总合计数N为50的12个样本资料作F检验，其自由度为（C）。A.49B.50C.11D.126.不同试验设计方法效率不同，对两因子两水平的试验，析因设计法的效率是一次因子法的（C）倍。A.0.5B.1.0C.1.5D.27.工业试验中对多因素试验设计的结果一般采用（B）测验。A.B.C.D.或8.分析因子之间的关系时，我们可以根据数据响应图来判断。如二因子存在交互作用时，则交互作用表现为（D）的形式。A.直线B.曲线C.平面

4、D.曲面9.试验设计中样本标准差的计算公式为（B）。A.B.C.D.10.在某试验中获得的两变量关系如下所示，则可能的情况是（C）。A.正相关B.负相关C.零相关D.全相关得分二、填空题（共16分，共8题，每题2分，）第6页共页学院姓名学号任课老师考场教室__________选课号/座位号………密………封………线………以………内………答………题………无………效……1.总变差平方和、组间变差平方和、组内变差平方和三者之间的关系是SSE=SST-SS处理。2.分辨度为IV的设计主要特征是其中主效应的

5、别名不能为任一另外的主效应或任一二因子交互作用，但二因子的交互作用的别名可为其他二因子的交互作用。3.试验设计中影响数据准确性的是测量误差。4.做27全因子试验时，其中，5因子交互作用的效应个数21个。5.整理体检中人的血型资料时，该资料按照性状特征属于属性性状资料。6.析因设计是筛选因子的有效手段，在产品的试验和开发中，主要用于早期阶段。7.设计一试验设计方案时，拟定A因子2水平，B因子和C因子均为3水平，重复4次，则共需要试验次数为72。8.在探索两个变量的关系时，如果发现两变量在宏观上存在

6、关系，但并未精确到可以用函数关系来表达时，可以采用相关关系来衡量。得分三、判断题（共14分，共7题，每题2分，）1.（O）进行抽样时，样本容量越大，则样本平均数的变异也越小。2.（O）混区是一种在区组中安排全因子设计的试验技术，其中区组的数目可以大于一次重复中的处理组合数目。3.（O）良好的试验习惯非常重要，在设计试验的方案时要大胆假设，小心检验，即可避免出现弃真和纳伪错误。4.（O）Plackett-Burman设计中试验次数N必须为4的倍数，可以用平面试验格扩展的方式标识，因此是一种几何设计

7、。5.（P）试验和实验不同，它是未知某个结论去探索，具有探索性的特点。6.（O）拉丁方设计可以消除2个以上的讨厌因子，因此是一种有效的降噪设计方法。7.（O）随机化思想是分式析因设计的关键思想之一。第6页共页学院姓名学号任课老师考场教室__________选课号/座位号………密………封………线………以………内………答………题………无………效……得分四、简答题（共20分）（以下答案非标准，均是本人所写。谨慎参考！希望大家能够提供更好的答案供分享，SHAREmakesadifference!）1.请

8、简述基于数理统计框架下的试验设计过程。（10分）1.分析随机变量服从的分布。2.做实验获取样本数据。3.数据整理计算出基本统计量：,作图，作表。4.分析数据，选定假设检验法，进行假设性检验。5.根据假设性检验结果对总体做出判断。2.请简述分式析因设计的三个关键思想及作用。（5分）思想：1.效应稀疏原理：当有很多变量时，系统胡过程很可能少量几个主效应或低阶交互作用所主宰。2.投影性质：分式析因设计可以投影到更强的由显著因子的子集组合的设计中去。3.序贯实验：可以将两个（或多个）分式析因设计序贯地组