0~3岁婴幼儿的保育与教育期末复习

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1、《0~3岁婴幼儿的保育与教育》期末复习基础知识点：0~3岁时婴幼儿自我服务能力初步形成的阶段，家长可以多放手让婴幼儿做自己能做的事情。0~6个月时儿童视力发展的敏感期。0~6月龄阶段是婴幼儿生长发育最为迅速的关键时期，需要足够的能量和营养素，尤其是蛋白质的供给。母乳是这个时期婴儿最佳的膳食营养来源（母乳是0~6月龄婴儿最理想的天然食品，极为适合体格快速生长发育、生理功能尚未完全发育成熟的婴儿），因此，提倡采用纯母乳喂养。12~18个月龄的婴幼儿能够通过偶然尝试而发现新的达到目的的手段，探索新的方法。这是婴幼儿智力发展的又一大进步，它标志着婴幼儿思维能力的产生和初步发展。2~3岁儿童开始产生思维

2、的低级形式——感知动作思维，到学龄前阶段开始发展具体形象思维，之后出现思维的高级形式——抽象逻辑思维。2003年3月，国务院转发教育部等十部委联合印发的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出要进一步完善幼儿教育管理体制和机制，加强有关部门的协调配合。2岁左右是婴幼儿秩序发展的敏感期。因此科学学合理的作息制度是婴幼儿身心健康发展的保证。5~6个月的婴儿能再认妈妈，从复杂的背景中分辨出妈妈的脸，l至3周岁属于幼儿期，应每6个月体检一次，做好预防接种及贫血、营养不良、肥胖等常见病的防治工作，谨防发生外伤、烫伤、触电、食物或药物中毒等意外伤害。按目前婴儿期健康体检要求，婴儿在出生后一年内应定期健康

3、体检4次(3、6、9、12月龄)。半日制早教活动这种早教活动形式比较有利于婴幼儿适应幼儿园的生活节奏和环境。北京的“四环游戏小组”属于社会公益性亲子园。不能用母乳喂养时，建议首选适合0~6月龄婴儿的配方奶粉喂养（在牛奶的基础上调整部分营养成分的构成和含量，添加多种微量营养素，其产品的性能、成分及含量基本接近母乳），不宜直接用普通液态奶、成人奶粉、蛋白粉等喂养婴儿。充分运用各种宝贵的教育资源，使婴幼儿、教养人、教师三方面同时受益，把三方面综合成婴幼儿早期教育的整体，同时开发三者的潜能，产生整体效益。这是婴幼儿早期教育的基础与核心。初乳是在分娩7天内泌出的，呈淡黄色、质地黏稠的特殊乳汁。之后第8~

4、14天的乳汁称为过渡乳，大约2周后称为成熟乳。创设精神环境时应遵循安全性、愉悦性、自主性等原则。纯母乳喂养应坚持到婴儿满6个月，力求使母乳为婴儿提供足够的能量。从6月龄时开始添加辅食，逐渐增加辅食种类，由泥糊状食物(如米糊、菜泥等)逐渐过渡到固体食物。从出生至未满28日为新生儿期，这是婴儿期当中一个重要而特殊的阶段：生命最脆弱的时期，发病率高而且病情变化迅速，死亡率明显高于其他年龄阶段。从零岁开始就不断对婴儿说话。家长这时对婴儿说话，他未必完全听懂，但能发展他对语音、语速和语调的感知能力，并学习根据表情和情境理解家长给予的语言信息，这对用语言理解和表达打下了基础。从亲子园的兴办主体和办园性质的

5、角度，可以归纳为经营性亲子园、幼儿园附设的亲子园、社区公益性亲子园(如北京的“四环游戏小组”)这三种主要类型。大运动是指姿势或全身的活动，发展顺序依次是抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳跃等。单纯性肥胖是与生活方式密切相关，以过度喂养、运动不足、行为偏差为特征，全身脂肪组织普遍过度增生、堆积的慢性疾病。它是2l世纪严重的健康和社会问题。当前在各种早教基地中我国教育部门重点投入建设的早教基地是幼儿园附设的亲子园等各种形式的社区早期教育基地当婴幼儿间出现问题和矛盾时，教养人要积极回应，既不偏袒迁就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引导婴幼儿学习解决问题的方法。电话访谈要选在适宜的

6、时间段，一般不超过5分钟。家长接通电话后，应先征询对方是否方便，再进行沟通。动物性食品如肝、肉、血等中的铁以血红素铁的形式存在，吸收率最高，10％~22％，而其他实物的吸收率远低于这个水平。对6~12月龄婴儿的营养状况最好每个月进行定期的测量，至少每3个月测量1次14.1~3岁幼儿每日每千克体重约需水125ml，全日总需水量为1250~2000m1。应定时提醒和帮助他们饮水，一般上午、下午各2~3次，每次适量饮水50~l00ml，对婴幼儿出现的某些行为或问题倾向不宜过早定性，如多动症等，应当尊重每个儿童的发展水平与特点，即使有一些异常也应看作发展中的问题，而且往往是由于不当的教养方式所致的。对

7、于0~3岁的婴幼儿来说，早期教育的重心在于尊重他们的天性，进而丰富他们的直接经验。对于不满6个月的婴儿应该按需喂奶每天可以喂奶6-8次以上。对于先学前婴幼儿，家庭以及家长的作用更加重要。对于幼儿园来说开办早教基地的初衷和目的主要是为社区散居儿童特别是先学前儿童及其家长提供所需的教育服务儿童第一年在动作的发展上就取得了非常重重大的成就，特别是出现了人类特有的动作——手的动作和直立行走。父母在与