学校教学改革方案及管理制度.doc

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1、作业批改的基本要求和检查制度一、教师要按时收批作业，及时了解学生的学习情况，检查教师自身的教学效果。二、教师对作业的批改，一定要认真、细致，对学生作业中出现的错误，要及时、准确地指出，并要求学生加以改正。三、教师在学生作业中的批语，一定要书写工整，字迹清楚，语句通顺，不能出现错别字和语法逻辑错误。四、凡学校要求教师批改的作业，一定要逐题批阅，不能有遗漏，每次批阅后要注明批阅的时间，必要时还要写上简要的批语。五、对学习较差的学生，教师要尽可能地做到面批，当面指出存在的错误，提出改正的意见，以督促学生学习。六、教师对

2、学生作业中存在的问题要认真分析，找出产生错误的原因，统计出错误的人数，有的放矢。七、做好作业批改的讲评工作，及时表扬优秀学生和有明显进步的学生，用榜样带动全班。八、教师在批改作业的同时，还要做好批阅记录，便于在教学中对症下药。九、教导处要对各科作业，分别在期中和期末考试之前定期检查，对作业的批阅次数和批阅概况进行全面统计，并将结果填入教师本人的业务档案。凤杨学校对后进生辅导方案　　一、指导思想　　后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。

3、为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：二、后进生转化工作领导小组组长：吕志恒副组长：杨文党成员：魏道志赵渊　　三、我校后进生现状的分析　　后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。我校的后进生大多数集中在每个班少数人。这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，

4、经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。　　（一）后进生的特点主要表现：　　1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。　　2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他

5、们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。　　3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。　　4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。　　（二）学校后进生产生的主要原因有：　　1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。　　2、家庭的不良影响和社会的不良影响。　　3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。　　4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想

6、、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。　　四、本学期工作目标　　1、建立后进生档案。具体内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。　　2、提高后进生的思想纪律观念。　　3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；4、各班期末主科考试成绩合格率达90%以上；　　5、力争后进生转化面达到40%；　

7、　五、转化后进生的具体措施　　1、建立后进生档案。第三周摸底考试后，各班班主任根据班内学生实际表现及摸底成绩，按班20％比例确定各班后进生名单。并于第四周将后进生登记表填写好交教务处存档。　　2、每位帮教老师要熟知后进生的情况，及时了解帮教学生的学习思想情况，并有针对性的制定帮教计划（第六周星期二上交教务处）。　　3、班主任、任课教师责任到人，每名教师转化1－2名后进生。要根据帮教学生的特点及心理要求，寓帮教活动于日常的教学之中，力争达到较好的帮教效果。　　4、要关心帮教学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次

8、，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮教工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。　　5、要努力掌握教育转化后进生的方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他（她）们，启发其觉悟，坚持不懈地进行教育转化，努力完成学校安排的帮教工作。　　6、教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，全期找后进生谈话不少于10次，且有每次谈话记录