欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:12058547
大小:172.00 KB
页数:3页
时间:2018-07-15
《幼儿园:大班数学教案 有趣的钟表 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、大班数学教案有趣的钟表来源:沾化县古城镇中心幼儿园 张良信 【设计意图】: 大班下学期的孩子面临上小学,认识记录时间对他们来说非常重要。通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到:很多幼儿进入小学后,遇到很多困难,其中就包括认识钟表这一环节,由于不认识钟表而耽误了上课时间。为了更好的做好幼小衔接工作,我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。【活动目标】: 1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律,从而使幼儿学会看整点、半点。 2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。 3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。【活动准备】: 1、自制课件、录音磁带 2
2、、数字头饰、动物头饰 3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型【活动过程】: 一、导入课题,认识钟表: 1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。 2、用猜谜语形式导入活动,使幼儿了解钟表的名称,引起幼儿活动兴趣。谜面:“会说没有嘴,会走没有腿,它会告诉你:什么时候起,什么时候睡”(谜底:钟表) 3、观察活动 通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同,认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。 提问: (1)每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) (2)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(
3、了解时针、分针的名称) (3)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12369)二、认识整点: 1、放课件,让幼儿感受时针和分针的运转规律。 师演示:时针、分针都指到“12”上,然后将分针转一圈,又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化(时针走了一个大格,指到数字“1”上),提问幼儿是几点,这样反复演示几次。总结:当分针指到数字“12“上,时针指到数字几上就是几点整。 2、出示小动物时钟模型,让幼儿自己拨出下列作息时间,并比一比谁拨得又对又快。 早上7:00起床; 中午12:00吃饭; 晚上8:00睡觉。三、放歌曲《小时钟》: 教育幼儿珍惜时间,不能
4、浪费时间。四、认识半点: 1、放课件,让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。 师演示:时针和分针都指到数字“12”上,然后将分针转半圈,指到数字“6”上,让幼儿观察时针有什么变化(走了半格,指到“12”和“1”中间)。提问幼儿是几点?反复演示几次。 总结:当分针指到数字“6”上,时针指到两个数的中间,时针前面的数字是几,就是几点半。 2、出示小动物钟模型,让幼儿拨出作息时间: 上午8:30上课; 下午3:30做游戏; 下午5:30放学五、帮助幼儿理解钟表的功能,重点说明钟表与人类生活的关系 1、提问:小朋友,你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到
5、钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途) 2、教师归纳:钟表和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟表是人类的好朋友。 小朋友认识了钟表,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟表的用处可大啦。六、表演游戏:(结束) 小朋友戴头饰围成一圈,师说:“小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,分针长来时针短,分针带着时针转。小朋友们仔细看,现在时间是几点:8:00; 2:00;9:30; 11:30游戏反复进行,结束活动。【活动反思】: 游戏是幼儿最喜欢的活
6、动,让幼儿在游戏中学习,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以
7、实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂
此文档下载收益归作者所有