山东省日照一中2012届高三第六次阶段复习达标检测(语文)

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1、山东省日照一中2012届高三第六次阶段复习达标检测（语文）【注意事项】1.本试题共分七个大题，全卷共150分，考试时间为150分钟。2．第I卷必须使用2B铅笔填涂答题卡相应题目的答案标号。修改时，要用橡皮擦干净。3.第II卷必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题纸的指定位置，在草稿纸和本卷上答题无效。第Ⅰ卷（选择题，共36分）一、（15分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A.遒劲/劲敌擂鼓/打擂台巷道/大街小巷B.颤动/颤栗露天/露马脚徘徊/低徊唏嘘C.奔赴/投奔什物/什刹海量具/无法估量D.熨斗/熨帖炽热/白炽灯

2、蛮横/横征暴敛2．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．声名鹊起鞭辟入里坐收渔利前倨后恭B．两全齐美甘之如饴礼尚往来变本加厉C．美伦美奂座无虚席至死不渝贸然从事D．交口称誉遗笑大方应急预案商界巨擘3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）⑴那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所，还可能滑向犯罪的深渊。⑵汪曾祺先生终生主要从事创作，偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，总的说来，他天生就是一个作家，很难算是一个纯粹的学者。⑶“六部委”联合开展环保专项　　行动，要求建立各级政府负责的环保工作责任制，对工作不力的部门要通报批

3、评，责令限期　　。A.不齿不过/也整治/整顿B.不耻不过/也整理/整改C.不齿但/而整治/整改D.不耻但/而整理/整顿4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A.利比亚反对派攻人的黎波里，宣告卡扎菲政权结束。8月22日，利比亚驻华大使馆门前的国旗也改弦易辙，换成了反对派的国旗。B.这起发生在辽宁省葫芦岛市的行政复议案，一波三折，扑朔迷离，不仅把当事人折腾得筋疲力尽，而且折射出依法行政的尴尬与艰难。C.当奥运会开幕式上那铿锵有力、整齐划一的鼓声响起时，一向沉稳的父亲拍案而起，兴奋得叫起来。D．民间流传着五花八门的“养颜秘方”，其中吃燕窝或许算得上是

4、众望所归的一种。其实，吃燕窝只能换取一点心理安慰而已。5.下列各句中，没有语病的一句是A.穿越四姑娘山的“驴友”终于平安归来，公众在为他们感到庆幸的同时，也对他们虚报人数、违规穿越等做法给予了严厉批评。B.俄罗斯马林斯基剧院代表团带来的歌剧《伊戈尔王》将成为中国国家大剧院歌剧院的揭幕剧目，同时还将带来三部经典芭蕾舞剧，连续上演十一天。C.省政府决定今年拨付5000万元资金，重点扶持蔬菜种植基地的大棚建设和农副产品批发市场的冷库建设为主轴，使蔬菜供应“淡季不淡，旺季不烂”。D.该记者没有按照报社领导的要求，如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质

5、量的问题，受到了停职处分。二、（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成6～8题。敬老崇文与文明传承沈祖炜强化历史记忆、重视历史记载、尊重历史事实，乃是中华文明的优良传统。现代科学主义的张扬，强化了科技的能量，却在无形之中弱化了人文精神的追求。对某些城市来说，相应的后果还在于城市精神的流逝。有时，根据某种需要，随心所欲地解释历史的事情也比比皆是。与此相对应的是，承载历史记忆与城市精神的人，特别是一代又一代的老年人受到了忽视甚至遭到无情打击。如此这样，难道还有敬老崇文可言吗？敬老崇文是中华民族的传统美德，是对历史与传统表示礼赞的一种文化。老者往往是文

6、明的承继和传播的载体。不尊重老人的社会一定很肤浅、很冷漠。所以，我们说的“敬老”，是同尊重历史、尊重传统联系在一起的。我们说的“崇文”，不仅仅是崇尚文史，而且是崇尚广义上的人文。中华民族一向把黄帝尊为人文始祖，把文明传播的边界列为夷夏之辨的标尺。生生不息的民族传统从来都是强调人文精神的，而人文精神的核心则是以人为本，是尊重人，尊重人的价值，尊重人的创造力。儒家所谓的“仁者爱人”，说到底也是这个意思。近代文明史说明，产业革命和科技革命是有前提的，那就是人的创造力的解放。在欧洲发生的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动所激发的人文精神，曾经大大地解放了人的创造

7、力。中国历史上的所谓太平盛世，也就是封建社会的繁荣期，都同文化发展存在着互为因果的关联性。唐朝的开元盛世、汉代的文景之治、清代的康熙乾隆时期，都是如此。即使在所谓乱世，如春秋时期、魏晋南北朝时期，文化的繁荣同样催生了社会的大变革。社会进步需要文治武功，当今中国的和平发展要求强盛的国力，包括经济、军事实力等等，同样需要文化发展所体现的软实力。在此重要的历史关头，历史记忆将唤起民族的文化认同，一座城市所特有的城市精神可以激发出这个城市的创造力。凡此种种，都会转化为人民大众的人文精神，变成文明进步的推动力。中国人历来推崇“读书明理”、“通情达理”。对这个

8、“理”的领会和践行，就是“明理”和“达理”，常常同强化历史记忆和弘扬城市精神相一致。从历史记忆中汲取智慧，叫做以史为鉴；从